國家教育（9年義務教育）中，是禁令課外補習奧數的。

1、學習奧數，原本是有利於孩子拓展思維，同時在個性發展需要方面，從孩子興趣方面是有益的。

2、目前國內獎學習奧數成為了一種工具：

a、小升初中的同學，奧數成績成為了一種綠卡，可以擇優到一些好的初中、名牌初中；

b、培優，藉助這樣的大市場，廣泛推廣和設定奧數培優班，很多培優的老師月收入的代遇在5位數以上；

c、國內的名校（初中），也透過社會上的（奧數獎項）成績，來篩選優質生源，搶奪區域人才；

3、但走過中考、高考的同學和家長，回頭看奧靈敏培優，基本持否定態度，至少是不認可態度；問其原因：

* 小學奧數成績好的孩子，即使如願去了名牌初中，享受了優質的初中教育，不見得一定能在中考、高考中出類拔粹。

* 均衡各科的學習，無論是在（小中、初中、高中、大學）應試競技、還是未來進入社會，都是至關重在。特別在中考、高考中，總分值排名制，即使數理化滿分，其餘科目不行，也難以換來名牌大學的入學通知書。