遊戲在小學體育中佔有重要的位置。玩是兒童的天性、權利，是他們身心發展所必須的。體育遊戲就是玩的一種方式，其中蘊藏著豐富的教育契機，是寓教於樂的最好途徑。
當下體育課崇尚“健康第一”，以學生為主體的課堂教學，使體育教學能把新穎性、健身性和趣味性相融合，使學生在寬鬆、活潑及歡樂的氣氛中學習，發展個性，啟發創造性思維，使學生身心得到健康發展。
孩子的天性就是愛玩，在玩中學，在學中練，孩子們就會整節課保持高昂的興趣和積極性。那麼，如何上好體育遊戲課，帶給學生更多的體育樂趣呢?
一、以遊戲為載體將枯燥、乏味的跑、跳訓練相結合，合理搭配兩者的關係，使訓練充滿靈活性、趣味性，讓學生從厭學到愛學，從愛學到樂學。寓教於樂又事半功倍，何樂而不為?!
二、用遊戲提升學生的競爭意識和團隊合作意識。促進同學之間的接觸與交往，激發學生的進取與拼搏、團結與合作精神。
三、遊戲進行時不斷挖掘學生的潛力，發揮他們的想象力與創新空間，讓學生展示自我、充實自我，培養學生遵守紀律的良好習慣。
總之，在體育教師的引導下，整節課人人參與，在玩中學，在學中練，真正達到以學生為本的教學理念。
遊戲在小學體育中佔有重要的位置。玩是兒童的天性、權利，是他們身心發展所必須的。體育遊戲就是玩的一種方式，其中蘊藏著豐富的教育契機，是寓教於樂的最好途徑。
當下體育課崇尚“健康第一”，以學生為主體的課堂教學，使體育教學能把新穎性、健身性和趣味性相融合，使學生在寬鬆、活潑及歡樂的氣氛中學習，發展個性，啟發創造性思維，使學生身心得到健康發展。
孩子的天性就是愛玩，在玩中學，在學中練，孩子們就會整節課保持高昂的興趣和積極性。那麼，如何上好體育遊戲課，帶給學生更多的體育樂趣呢?
一、以遊戲為載體將枯燥、乏味的跑、跳訓練相結合，合理搭配兩者的關係，使訓練充滿靈活性、趣味性，讓學生從厭學到愛學，從愛學到樂學。寓教於樂又事半功倍，何樂而不為?!
二、用遊戲提升學生的競爭意識和團隊合作意識。促進同學之間的接觸與交往，激發學生的進取與拼搏、團結與合作精神。
三、遊戲進行時不斷挖掘學生的潛力，發揮他們的想象力與創新空間，讓學生展示自我、充實自我，培養學生遵守紀律的良好習慣。
總之，在體育教師的引導下，整節課人人參與，在玩中學，在學中練，真正達到以學生為本的教學理念。