1. 三好學生是中國對優秀學生的一種榮譽稱號。三好是指思想品德好、學習好、身體好。“三好學生”的評選自1954年開始,以固定的評選比例、基本相同的衡量標準,在中國的所有大、中、小學校普遍推行。“三好”成為學生追求的目標和榮譽,也成為“好孩子、好學生”的同義詞。
2.“三好”概念最早由毛澤東主席提出,1955年開始出現“三好學生”概念。文化大革命中廢止了三好學生標準,“三好學生”成了所謂“白專學生”的同位語。
1982年,教育部、共青團中央聯合發出通知,公佈《關於在中學生中評選三好學生的試行辦法》。 三好學生的基本標準是:思想品德好,學習好,身體好。此外,在各地各類學校評選省級
3.“三好學生”的基礎上,按當年畢業生萬分之一的比例評選並確定的優秀學生,可享受保送生資格。
4.“三好”制度以固定的評選比例、基本相同的衡量標準,在中國所有大、中、小學校普遍推行,深深影響了無數青少年。然而,這種榮譽也在其評選過程中受到多重質疑。
1. 三好學生是中國對優秀學生的一種榮譽稱號。三好是指思想品德好、學習好、身體好。“三好學生”的評選自1954年開始,以固定的評選比例、基本相同的衡量標準,在中國的所有大、中、小學校普遍推行。“三好”成為學生追求的目標和榮譽,也成為“好孩子、好學生”的同義詞。
2.“三好”概念最早由毛澤東主席提出,1955年開始出現“三好學生”概念。文化大革命中廢止了三好學生標準,“三好學生”成了所謂“白專學生”的同位語。
1982年,教育部、共青團中央聯合發出通知,公佈《關於在中學生中評選三好學生的試行辦法》。 三好學生的基本標準是:思想品德好,學習好,身體好。此外,在各地各類學校評選省級
3.“三好學生”的基礎上,按當年畢業生萬分之一的比例評選並確定的優秀學生,可享受保送生資格。
4.“三好”制度以固定的評選比例、基本相同的衡量標準,在中國所有大、中、小學校普遍推行,深深影響了無數青少年。然而,這種榮譽也在其評選過程中受到多重質疑。