這首先是要看在高中時期的課業選擇。在目前新高考還沒完全普及的情況下,文理科分班學習依舊是每個學校最基本的學習制度。
除了三門主科語文,數學,英語之外,選擇學習文科的學生們就需要學習政治,歷史,地理三門文綜學科。選擇理科的學生們就必須學習物理,化學,生物三門理綜學科。這當然是最基本的辨別文理科的方法。這樣畢業之後自然能清晰的認識到自己是文科生還是理科生了。
但如果是新高考的這種情況就另當別論了。新高考是中國教育界一場較大的教學調整。前身只是發達地區的小範圍運作,如果真要全國普及那麼風險也自然是有的。而學生們也會出現對自己科屬的迷離情況。因為新高考下的學子在除開主科在是可以文理科目混合學習的。這樣的好處是相比以前能更為全面的開闊學生的潛力,但弊端就是對於學校以及學生本人來說都會處於一種不太清晰,不好分配的狀態。
但我個人認為也不是完全無法分清文理科的,畢竟上大學選擇專業之後才能最為清晰的認清自己所屬的專業的科目屬性,這時候就可以根據專業的文理佔比認識到自己是文科生還是理科生。
但其實不管是文科還是理科都只是一個代名詞,最終都是為了自己的專業和工作服務的,所以不用太過糾結。
這首先是要看在高中時期的課業選擇。在目前新高考還沒完全普及的情況下,文理科分班學習依舊是每個學校最基本的學習制度。
除了三門主科語文,數學,英語之外,選擇學習文科的學生們就需要學習政治,歷史,地理三門文綜學科。選擇理科的學生們就必須學習物理,化學,生物三門理綜學科。這當然是最基本的辨別文理科的方法。這樣畢業之後自然能清晰的認識到自己是文科生還是理科生了。
但如果是新高考的這種情況就另當別論了。新高考是中國教育界一場較大的教學調整。前身只是發達地區的小範圍運作,如果真要全國普及那麼風險也自然是有的。而學生們也會出現對自己科屬的迷離情況。因為新高考下的學子在除開主科在是可以文理科目混合學習的。這樣的好處是相比以前能更為全面的開闊學生的潛力,但弊端就是對於學校以及學生本人來說都會處於一種不太清晰,不好分配的狀態。
但我個人認為也不是完全無法分清文理科的,畢竟上大學選擇專業之後才能最為清晰的認清自己所屬的專業的科目屬性,這時候就可以根據專業的文理佔比認識到自己是文科生還是理科生。
但其實不管是文科還是理科都只是一個代名詞,最終都是為了自己的專業和工作服務的,所以不用太過糾結。