需要家校聯絡，連同家長，一起做了，功課如果沒了家長，一切免談，家長不是老虎，是我們的參謀長，這當然要要靠你怎麼搞

針對教學大綱，任課教師應根據學情，教法，結合教材根據教學大綱與中考標準的題要求，指定切實可行的教學計劃。根據教學計劃的具體要求，按照教學進度去合理授課。但教學計劃是參照，要根據學生具體的學習情況，教師可以結合教學實際完成教學進度。教學進度的快慢，是跟師生配合，學生對知識的掌握程度所決定的。也不能盲目的趕進度，不能急於求成。但有時會發展有些知識講了很多遍，強調過很多次，學生還是掌握不好。但又不得不開新內容，否則完不成教學任務。這種現象是客觀存在的，由於學生基礎薄弱，或者學生不注重學習，這樣會使教學進度放慢，因為老師也想讓自己教的學生成績優異，至少不在課堂上浪費青春，虛度光陰。這種情況的發生，最好去與學生談談心，再與家長溝通，只要想學還是多鼓勵，不會就問，至少我還是比較喜歡提出問題的學生，哪怕是錯的，也證明他在思考。每學期都必須完成教學進度的，也面臨這期末測試，統一測評。所以無論進度怎麼調整，教師都會結合實際完成教學進度，因為班級人數眾多，只能按照大多數同學接受程度去完成，又不會的同學可以去諮詢老師，只要想學，只要努力，一定能進步。