樂於助人,這是一種樸實的中國傳統美德。每個人都有遇到困難的時候,最需要的是別人給予的幫助。如果人人都獻出一點愛,將不再會看到別人得不到幫助時焦急的臉朧,我也會在別人困難時伸出援助之手。
有一次勞技課,老師讓我們帶一些安全標誌。有一個同學忘記帶來了,可是,我帶了許多。我拿出標誌放在桌上,然後埋頭做自己的事。我一眼瞥見了一個同學,那個同學不停地在其他人的座位上游走,好像挺著急呢!最後,他失落的走回座位,低頭小聲的說著什麼。問了別人才知道,那位同學忘記帶安全標誌了,沒有人願意借他。他的眼圈微微泛著紅,看到他滿頭的汗珠,我想:我自己有這麼多,反正也用不完,到最後還得丟掉,倒不如用多餘標誌的幫助那位同學,讓他免受老師的批評。
這樣想著,我站起身來,本能地將手中的標誌剪開一半,走到那位同學的座位上,說:“你沒帶標誌,老師肯定會批評你的,我帶了許多,給你一些,這樣老師就不會批評你了。”我一邊說一邊將手中的安全標誌遞給他。他接過標誌,臉上的焦急化為激動,連連說著感謝的話。
上課了,老師讓沒帶安全標誌的同學站起來,全班沒有一個人站起來,老師滿意的笑了,我的心裡也美滋滋的。
樂於助人,這是一種樸實的中國傳統美德。每個人都有遇到困難的時候,最需要的是別人給予的幫助。如果人人都獻出一點愛,將不再會看到別人得不到幫助時焦急的臉朧,我也會在別人困難時伸出援助之手。
有一次勞技課,老師讓我們帶一些安全標誌。有一個同學忘記帶來了,可是,我帶了許多。我拿出標誌放在桌上,然後埋頭做自己的事。我一眼瞥見了一個同學,那個同學不停地在其他人的座位上游走,好像挺著急呢!最後,他失落的走回座位,低頭小聲的說著什麼。問了別人才知道,那位同學忘記帶安全標誌了,沒有人願意借他。他的眼圈微微泛著紅,看到他滿頭的汗珠,我想:我自己有這麼多,反正也用不完,到最後還得丟掉,倒不如用多餘標誌的幫助那位同學,讓他免受老師的批評。
這樣想著,我站起身來,本能地將手中的標誌剪開一半,走到那位同學的座位上,說:“你沒帶標誌,老師肯定會批評你的,我帶了許多,給你一些,這樣老師就不會批評你了。”我一邊說一邊將手中的安全標誌遞給他。他接過標誌,臉上的焦急化為激動,連連說著感謝的話。
上課了,老師讓沒帶安全標誌的同學站起來,全班沒有一個人站起來,老師滿意的笑了,我的心裡也美滋滋的。