聽朱群老師四公專頁回答的語言、語氣，似乎感覺揪鬥“四人幫”時的戰鬥場面又回來了！老師，在全中國屬數一數二數字的龐大群體，人生人性格迥異，處事方法不同，或和風細雨或暴風驟雨，諸多事難以統一、難以雷同。老師群體裡學歷有高有低，也有高學歷卻拙嘴笨舌，也有低學歷卻能說會道。學校管理、課堂組織……卻有賴個人水平與能力！總體，老師不應該依靠體罰來原始性逼迫學生進步，體罰也不應該成為老師管束學生的“殺手鐧”！河南省欒川縣的“學生毆打老師”事件，-下子掀起了狂風巨浪把老師推向了高風浪尖，有的人把兒女當成小“皇帝”、小“公主”，唯恐經點風雨受點挫折……老師教室一聲吼，家長立馬就動怒；老師教室一舉手，家長立馬就狂吼……他們視老師如仇家視老師如虎狼，仇的想剝老師皮怒的想抽老師筋……家長與老師已經斷了“銜接”鏈沒了“掛心”鉤！可嘆老師中一些老師，他們把學生當“搖錢”樹視家長為“聚寶”盆，總是挖空心思絞盡腦汁千方百計想從學生、家長手裡剮利益，不惜巧立名目、不惜“暗送秋波”……讓家長欲哭無淚欲罷不能……老師，請找回良知尋回傳統恢復名譽！家長，請找回信任尋回放心別橫眉冷對！網路，別虛設問題，激水搏流挑動家長對老帥之怒，如此，再如此，又如此，總如此，常如此，只會損了老師聲譽、敗了中國教育！！
聽朱群老師四公專頁回答的語言、語氣，似乎感覺揪鬥“四人幫”時的戰鬥場面又回來了！老師，在全中國屬數一數二數字的龐大群體，人生人性格迥異，處事方法不同，或和風細雨或暴風驟雨，諸多事難以統一、難以雷同。老師群體裡學歷有高有低，也有高學歷卻拙嘴笨舌，也有低學歷卻能說會道。學校管理、課堂組織……卻有賴個人水平與能力！總體，老師不應該依靠體罰來原始性逼迫學生進步，體罰也不應該成為老師管束學生的“殺手鐧”！河南省欒川縣的“學生毆打老師”事件，-下子掀起了狂風巨浪把老師推向了高風浪尖，有的人把兒女當成小“皇帝”、小“公主”，唯恐經點風雨受點挫折……老師教室一聲吼，家長立馬就動怒；老師教室一舉手，家長立馬就狂吼……他們視老師如仇家視老師如虎狼，仇的想剝老師皮怒的想抽老師筋……家長與老師已經斷了“銜接”鏈沒了“掛心”鉤！可嘆老師中一些老師，他們把學生當“搖錢”樹視家長為“聚寶”盆，總是挖空心思絞盡腦汁千方百計想從學生、家長手裡剮利益，不惜巧立名目、不惜“暗送秋波”……讓家長欲哭無淚欲罷不能……老師，請找回良知尋回傳統恢復名譽！家長，請找回信任尋回放心別橫眉冷對！網路，別虛設問題，激水搏流挑動家長對老帥之怒，如此，再如此，又如此，總如此，常如此，只會損了老師聲譽、敗了中國教育！！