是6個。

4個，無論你怎麼擺，平放著擺，立起來擺，都只有兩面呈“田”字形。

6個的擺法：

1 2

3 4

然後，把第五個第六個或者擺放在1、4上面，或者擺放在2、3上面。這樣，六面看起來，都呈“田”字形。

請你試一試：把第五個第六個，或者擺放在1、2上面，或者擺放在3、4上面，或者擺放在1、3上面，或者擺放在2、4上面，看看會分別是什麼樣的效果？

總之，我重複了許許多多遍的那段話，現在再重複一遍：

抽象思維能力和空間想象能力，是孩子們的兩大弱項。解決之道，我概括成了一個總公式——

變無形為有形，再一步一步引導到無形；

變抽象為具體，再一步一步引導到抽象。

針對你提的問題，憑空想象，肯定不行，訓練需要有抓手。外面有木質小正方體學具賣，還有骰子也可以，建議你買回來，讓孩子親手擺放擺放，瞧一瞧，再擺放擺放，再瞧一瞧……這樣反反覆覆練習，孩子的空間想象能力就會迅速提高！對以後學習平面幾何、立體幾何等等等等都會有直接的幫助。

2019年6月3日寫於武漢