1、列出假期趣事
假期應該引導孩子走出課本的小天地，走進社會大生活中，透過記錄有趣的事，督促孩子多探索，多發現。記錄的方式除了插畫、文字等，也可以選擇主題採集，例如：採集不同樹葉、貝殼或石頭，記下其名稱、採集時間，配上照片。
2、去一個地方旅行
古語云，讀萬卷書，行萬里路。旅行可以讓孩子感受不同的自然、人文風光，旅行途中所見所感都能豐富孩子的知識和情感。旅遊的過程中也能增進親子關係。此外，寄明信片是一種家長引領下的社交，是培養孩子學會表達對他人惦念、關懷的方式。網路時代，這種書信交流也顯得更為真誠和寶貴。
3、生動表演一篇童話或故事
表演是孩子對文章內容深入理解和感受的昇華。這種“家庭情景劇式”的表演能夠鍛鍊孩子的行為表達能力，培養藝術情操，有利於良性情感的激發。表演的過程可以循序漸進，從分角色朗讀到加入動作、配樂，等到熟悉故事後可以加入唱歌、舞蹈等元素豐富表演。北京新東方小學全科教育老師提醒大家，父母或家人可以透過完善劇本、扮演角色、配樂等方式融入其中。
1、列出假期趣事
假期應該引導孩子走出課本的小天地，走進社會大生活中，透過記錄有趣的事，督促孩子多探索，多發現。記錄的方式除了插畫、文字等，也可以選擇主題採集，例如：採集不同樹葉、貝殼或石頭，記下其名稱、採集時間，配上照片。
2、去一個地方旅行
古語云，讀萬卷書，行萬里路。旅行可以讓孩子感受不同的自然、人文風光，旅行途中所見所感都能豐富孩子的知識和情感。旅遊的過程中也能增進親子關係。此外，寄明信片是一種家長引領下的社交，是培養孩子學會表達對他人惦念、關懷的方式。網路時代，這種書信交流也顯得更為真誠和寶貴。
3、生動表演一篇童話或故事
表演是孩子對文章內容深入理解和感受的昇華。這種“家庭情景劇式”的表演能夠鍛鍊孩子的行為表達能力，培養藝術情操，有利於良性情感的激發。表演的過程可以循序漸進，從分角色朗讀到加入動作、配樂，等到熟悉故事後可以加入唱歌、舞蹈等元素豐富表演。北京新東方小學全科教育老師提醒大家，父母或家人可以透過完善劇本、扮演角色、配樂等方式融入其中。