這是學生個人能力和水平的問題。與數學的邏輯推理沒有關係。數學中的推理證明過程非常嚴謹，很多時候還會用到一些高超的技巧。當學生接受的思維訓練達不到一定深度時，就會出現無法理解的情況。這並不是數學推理和證明出了錯，而是學生自己跟不上。

遇到這種情況，只能是堅持不懈的努力，把差距補起來。不斷提高自己數學的思維水平和認知能力。

這個問題是沒有止境的。因為數學在不斷地發展，不斷地深入。

個人認為這跟個人思維能力理解問題等多方面有關，邏輯是環環相扣的但是每個人的能力是有限的，這裡說的是一般人而不是天才，一般人到某一步達到個人能力極限，就無法退下去了，但是這跟這個邏輯本身是否能繼續推下去無關。

因為思維跳轉，看問題的角度會變換，就好像我們看到一個三角形，證明過程中突然來了一句從某個角度看其實是圓形，這樣我們就跟不上了，完全不知道證明者是從哪裡看到的。

也有可能中間涉及某個公式一般人不瞭解，導致無法從上一步推匯出下一步。