變式論述結構
也叫啟感式論證結構。這種寫法由“引”“議”“聯”“結”四步構成。
引：引材料、亮觀點 議：發議論 聯：聯絡現實 結：做結論
結尾時，要用不同的語言重申自己的看法，作好分析議論後的小結，使文章結構完整，首尾照應。如果能再選用兩三句支援證明你看法的名言，或評價事例的名言放入文中就更好了。
供料作文的結構（兩種）：（多媒體）
從材料引出論點——分析原材料——補充事例後議論——聯絡實際議論——回到原材料，再次明確論點
分析原材料——從材料引出論點——補充事例後議論——聯絡實際議論——回到原材料，再次明確論點
什麼是常式什麼是變式，只是相對而言，並無高下之分。可閱卷中，在普通的記敘文前加一“題記”，再綴一“後記”，中間搞幾個所謂“多稜互補”的小標題，就成了變式：讓三段論總分總的議論文變成辯論賽、訪談錄等就成了變式。而“變”則“新”，“新”則有價值，有創意，能加發展等級分。這種閱卷指導思想上的誤導，直接導致了寫作訓練中對形式主義的刻意追求，導致了新奇形式背後思想的貧乏、內容的空洞，因為寫作者忽略或輕視了思想的充盈與提煉。其實，“新”與“價值”是不能畫等號的。
變式論述結構
也叫啟感式論證結構。這種寫法由“引”“議”“聯”“結”四步構成。
引：引材料、亮觀點 議：發議論 聯：聯絡現實 結：做結論
結尾時，要用不同的語言重申自己的看法，作好分析議論後的小結，使文章結構完整，首尾照應。如果能再選用兩三句支援證明你看法的名言，或評價事例的名言放入文中就更好了。
供料作文的結構（兩種）：（多媒體）
從材料引出論點——分析原材料——補充事例後議論——聯絡實際議論——回到原材料，再次明確論點
分析原材料——從材料引出論點——補充事例後議論——聯絡實際議論——回到原材料，再次明確論點
什麼是常式什麼是變式，只是相對而言，並無高下之分。可閱卷中，在普通的記敘文前加一“題記”，再綴一“後記”，中間搞幾個所謂“多稜互補”的小標題，就成了變式：讓三段論總分總的議論文變成辯論賽、訪談錄等就成了變式。而“變”則“新”，“新”則有價值，有創意，能加發展等級分。這種閱卷指導思想上的誤導，直接導致了寫作訓練中對形式主義的刻意追求，導致了新奇形式背後思想的貧乏、內容的空洞，因為寫作者忽略或輕視了思想的充盈與提煉。其實，“新”與“價值”是不能畫等號的。