1、【例文】韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這樣高大。“我的朋友們啊，”他說，“我——我——”但是他哽住了，他說不下去了。他轉身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：“法蘭西萬歲！”然後他呆在那兒，頭靠著牆壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“散學了，——你們走吧。” 【簡析】這是《最後一課》的結尾部分，韓麥爾先生內心難以言狀的悲痛和憤懣，透過他痛苦的神態、語言和動作來刻畫，使愛國主義的激情在讀者心中產生了共鳴。
2、【例文】我幾乎還不會作文呢！我再也不能學法語了！難道這樣就算了嗎？我從前沒好好學習……想起這些，我多麼懊悔！ （簡析：這是《最後一課》中一個失去了自己國土的兒童——小弗朗士的內心獨白。當他知道這是“最後一課”之後，內心悔恨萬分，懂得了上這“最後一課”的意義，感到了它的珍貴。心理描寫具體細膩，形象可感）
3、【例文】每當夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來……於是點上一枝煙，再繼續寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。 （簡析：這是《藤野先生》一文的結尾，魯迅先生透過心理幻覺，描繪當時自己對先生的思念和敬仰之情。）
1、【例文】韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這樣高大。“我的朋友們啊，”他說，“我——我——”但是他哽住了，他說不下去了。他轉身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：“法蘭西萬歲！”然後他呆在那兒，頭靠著牆壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“散學了，——你們走吧。” 【簡析】這是《最後一課》的結尾部分，韓麥爾先生內心難以言狀的悲痛和憤懣，透過他痛苦的神態、語言和動作來刻畫，使愛國主義的激情在讀者心中產生了共鳴。
2、【例文】我幾乎還不會作文呢！我再也不能學法語了！難道這樣就算了嗎？我從前沒好好學習……想起這些，我多麼懊悔！ （簡析：這是《最後一課》中一個失去了自己國土的兒童——小弗朗士的內心獨白。當他知道這是“最後一課”之後，內心悔恨萬分，懂得了上這“最後一課”的意義，感到了它的珍貴。心理描寫具體細膩，形象可感）
3、【例文】每當夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來……於是點上一枝煙，再繼續寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。 （簡析：這是《藤野先生》一文的結尾，魯迅先生透過心理幻覺，描繪當時自己對先生的思念和敬仰之情。）