兒童智力落後能不能上學已經成為當今人們普遍關心的一個社會問題，並已引起了醫學界、教育界和家長們的關注。根據弱智兒童的智力和行為特點，可將其分為輕、中、重三級。輕度：生活上能自理，能從事簡單的勞動，語言連貫，但學習吃力，特別是在掌握數的概念和進行計算方面有困難。中度：生活能半自理，動作基本符合規範或部分有障礙，只會說簡單的話或極少的生活用語，缺乏數的概念。重度：生活不能自理，動作有困難，缺乏語言表達能力，或只會發音而不識數。中國有關教育方面的專家將弱智兒童能否上學受教育大致區別為以下三種情況。一是可教育者，這些弱智兒童雖然發育速度緩慢，但有可能掌握在社會生活中所需要的知識和技能。二是可訓練者，他們沒有能力在學校的教育中掌握科學技術，將來也不能參與社會活動。但是對這部分孩子，如果及早進行治療和訓練，是可以使他們加入到可教育者的行列中，透過訓練使其掌握一定的技能。第三種情況是智力嚴重障礙、需要終身在家或特設機構裡受到保護者，對於有病理表現者或合併有癱瘓者則應將其送到專科醫院去治療。