案例分析題：
（一）其其性子很急，每次拿小人書，都是拿一大疊，翻得很快，即使新書也很快看完，喜歡活動量大的活動，每次玩創造性遊戲，總是玩打仗。他是全班扔沙包扔得最遠的一個。其其還愛逞能。有一次全班小朋友正在排隊，他突然跑出隊伍，用力拉住正在轉動的轉椅。他上課時坐不住，隨便站起來，或在椅子上亂動，常常發出叫聲。即使老師對他有所示意，他仍然剋制不住。對老師的提問常常沒有聽清楚就急著回答，因此常常答非所問。
根據材料描述請指出孩子的氣質型別，並談談教育措施。（8分）
答題要點：
1.他偏於膽汁質。( 2分)
2. 從心理學的角度來看氣質的問題， 它有型別的差異， 而沒有好壞的區別。也就是說， 每
一種氣質都有其積極的一面，也都存在著消極的一面。( 2分)
3. 對於發展中的學前兒童來說， 作為家長和教師， 應當在瞭解、尊重兒童氣質差異的前提
下實施教育，才能有的放矢，取得實效。( 2分)
4. 對膽汁質的兒童應培養他的自制力， 讓他學會冷靜、沉著和有耐心。(2分)
案例分析題：
（一）其其性子很急，每次拿小人書，都是拿一大疊，翻得很快，即使新書也很快看完，喜歡活動量大的活動，每次玩創造性遊戲，總是玩打仗。他是全班扔沙包扔得最遠的一個。其其還愛逞能。有一次全班小朋友正在排隊，他突然跑出隊伍，用力拉住正在轉動的轉椅。他上課時坐不住，隨便站起來，或在椅子上亂動，常常發出叫聲。即使老師對他有所示意，他仍然剋制不住。對老師的提問常常沒有聽清楚就急著回答，因此常常答非所問。
根據材料描述請指出孩子的氣質型別，並談談教育措施。（8分）
答題要點：
1.他偏於膽汁質。( 2分)
2. 從心理學的角度來看氣質的問題， 它有型別的差異， 而沒有好壞的區別。也就是說， 每
一種氣質都有其積極的一面，也都存在著消極的一面。( 2分)
3. 對於發展中的學前兒童來說， 作為家長和教師， 應當在瞭解、尊重兒童氣質差異的前提
下實施教育，才能有的放矢，取得實效。( 2分)
4. 對膽汁質的兒童應培養他的自制力， 讓他學會冷靜、沉著和有耐心。(2分)