亞里士多德提出的兒童年齡分期，強調教育應當遵循兒童發展的自然順序。他說“在教育兒童時，我們當然應該先把功夫用在他們的習慣方面，然後再及於理性方面，我們必須首先訓練其身體，然後啟發其理智”。亞里士多德將教育劃分為三個階段:

0一7歲主要是鍛鍊身體、強健體魄；

7一12歲主要進行德行訓練，使學生形成良好的品格；

14一21歲的教育任務是發展學生的理性靈魂與積累知識。

在德、智、體的教育方式上，亞里士多德主張遵循中庸原則。“教育明顯應基於三項準則:中庸、可能的與適當的。”亞里士多德認為，孩子們應學習對他們有用的東西，但不能庸俗化。如：不應該教給他們以任何歪曲身體形象的技術或者是能使他們掙錢的技術。

在亞里士多德的階段教育理論中，每個階段的教育內容側重點不同。

胎教”一詞的發源地是中國。許多古籍中均有關於胎教的記載。古人認為，胎兒在母體中容易被孕婦情緒、言行同化，所以孕婦必需謹守禮儀，給胎兒以良好的影響，名為胎教。