1978年，75位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會。有人問其中的一位：“你在哪所大學、哪所實驗室裡學到了你認為最重要的東西呢?”出人意料，這位白髮蒼蒼的學者回答說：“是在幼兒園。”又問：“在幼兒園裡學到了什麼呢?”學者答：“把自己的東西分一半給小夥伴們;不是自己的東西不要拿;東西要放整齊，飯前要洗手，午飯後要休息;做了錯事要表示歉意;學習要多思考，要仔細觀察大自然。”這位學者的回答，代表了與會科學家的普遍看法，他們認為終生所學到的最主要的東西，是幼兒園老師給他們培養的良好習慣。

根據國內外學者的研究，絕大多數學生學習的好壞，20%與智力因素相關，80%與非智力因素相關，而在這些非智力因素中，習慣又佔有相當重要的位置。有人曾經對某一城市10000名學生進行過問卷調查，結果表明：有70%多的學生認為不良的學習習慣會對學習成績有影響，其中認為習慣對學習成績有輕度影響的佔33%，有中等程度影響的佔20%，有較重影響的佔13%，有嚴重影響的佔8%。

養成良好的學習習慣，要從學習的每一個環節入手。如：預習、聽課、複習、作業、質疑、考試、收集和存放學習資料、課外閱讀積累等。