答:安全教育意義重大表現如下:
1、是開展素質教育的需要
開展安全教育,從學校治理的角度看,可以提高學生的素質,為學生的健康成長和全面成長創造良好的外部環境和文化氛圍。小學生一方面要自我約束,遵紀守法,另一方面,其學習和生活又要有必要的外部條件和穩定的治安秩序作保障,而小學生安全教育恰恰在這兩方面得到了全面體現。
2、是複雜的社會治安形勢的需要
小學生在學校學文化、學知識的同時,學習、瞭解、掌握一些法律知識和安全常識,不僅可以做到在校期間自已不受傷害也不傷害他人,自己不違法違紀並能同違法違紀行為作鬥爭,而且還可以依靠法律法規的力量保護自己,維護自己的正當權益。
3、是提高小學生安全意識的需要
根據小學生年齡特點,他們的安全意識普遍比較薄弱,自身安全意識不強。主要表現為:在自身物品管理上,思想麻痺,物品隨意亂放。缺乏自我保護意識,對社會了解不夠。小學生在校園內學習、生活、接觸社會少,辨別是非能力差,容易被犯罪分子利用指示其犯罪。
因此,要加強安全教育,提高小學生安全的防範意識。
答:安全教育意義重大表現如下:
1、是開展素質教育的需要
開展安全教育,從學校治理的角度看,可以提高學生的素質,為學生的健康成長和全面成長創造良好的外部環境和文化氛圍。小學生一方面要自我約束,遵紀守法,另一方面,其學習和生活又要有必要的外部條件和穩定的治安秩序作保障,而小學生安全教育恰恰在這兩方面得到了全面體現。
2、是複雜的社會治安形勢的需要
小學生在學校學文化、學知識的同時,學習、瞭解、掌握一些法律知識和安全常識,不僅可以做到在校期間自已不受傷害也不傷害他人,自己不違法違紀並能同違法違紀行為作鬥爭,而且還可以依靠法律法規的力量保護自己,維護自己的正當權益。
3、是提高小學生安全意識的需要
根據小學生年齡特點,他們的安全意識普遍比較薄弱,自身安全意識不強。主要表現為:在自身物品管理上,思想麻痺,物品隨意亂放。缺乏自我保護意識,對社會了解不夠。小學生在校園內學習、生活、接觸社會少,辨別是非能力差,容易被犯罪分子利用指示其犯罪。
因此,要加強安全教育,提高小學生安全的防範意識。