首先我並不知道你是初中生還是高中生，但是能自己主動提出這樣的問題，應該不是小學生了。

如果你是初中生的話，有心學好數學還是很有辦法的，付出的精力相對較少，但取得的進步肯定不小。

基礎一般的話要回歸教材，首先教材上的所有內容都要弄懂，不能似懂非懂。幾何部分要分清定義和定理，定義不需要證明，只需理解並記憶，搞清楚定義說的是什麼；定理都是可以證明的，初中數學書上的定理基本上用初中所學知識都可以證明，學習定理一定要掌握定理的證明過程，知道這條定理怎麼來的，幹什麼用的。對於基礎不太好的同學，迴歸教材很重要，可以配套做一些難度不太大的練習冊，比如《啟東中學作業本》等。

如果成績還不錯，需要培優的話可以做一些難度較大的資料，一定要量力而行，跳一跳摘得到的難度最合適。做難題切忌半途而廢，一定要多動腦，實在做不出的題可以翻看一下答案，但是看懂了以後還是要完整地做一遍。像黃東坡的《數學培優競賽新方法》這類教材就比較適合培優，中等偏上的學生適合做前一小半，成績優異的可以全部完成，成績更好的可以試著做一下黃東坡的《數學大視野》。

如果是高中生的話，情況就會複雜一點了，但是基本方法差不多，只是付出的努力會更多一些。

總之，數學是中學階段較難的一門學科，要學好還是得付出努力的，針對自己的基礎做一些題還是很有必要的，中學數學總體來說還是屬於基礎教育，學生還是以模仿為主，多練習、多思考肯定有收穫。