看完《遲開的風信子》，我陷入了深深地沉思。白色的風信子，文中四歲的小女孩相對同年活潑可愛的寶寶們，她不僅身量不足，性格也甚是木訥。媽媽為她的行為、性格、學習而困擾，而傷心。但是當媽媽明白了小女孩子所做的一切都是為了不讓媽媽擔心，因而傻傻地多吃飯、傻傻地割破手、傻傻地磨破腳時，小女孩子的媽媽哭了，作為讀者的我也深深地感動了！到哪裡找那麼好的人——要自己身體強壯不讓媽媽擔心，要削蘋果不讓媽媽覺得工作的辛苦，要補襪子不讓媽媽嫌她笨。多好的女孩子，多好的風信子。
聯想自己近十年的家長曆程，倍感羞愧。我也從童年走過，也懂些教育理論，也當過近十年教師，然而卻覺得在孩子的教育上總有些力不從心，有些無計可施。相比這個“遲開的風信子”，我們的家庭就要幸福多了，孩子比這小女孩子要聰明、學習成績要好、領悟能力要強，但是有一些不良的生活習慣：做事效率不高、學習主動性不強、時間緊迫性不強等，為此愛人經常要督促他、罵他，有時甚至打他。我有時將就他，也有時沒辦法來打他。想想這麼小的孩子也真辛苦。
難道是我們的兒子真得不能改變這些壞毛病嗎？難道是我們的兒子還不如這個“白色風信子”嗎？難道只有女孩子就會真得懂事早嗎？有時想想這其實是我和愛人的教育方法上有問題。“花有重開日，人無再少年”，我們都從童年來，無法再回到童年去，但孩子就是我們的第二童年。文中的風信子之所以讓我感動，就是媽媽理解了小女孩子的童真之心，放棄了以成人社會的要求來看待孩子，真真切切地走進孩子的世界。
看完《遲開的風信子》，我陷入了深深地沉思。白色的風信子，文中四歲的小女孩相對同年活潑可愛的寶寶們，她不僅身量不足，性格也甚是木訥。媽媽為她的行為、性格、學習而困擾，而傷心。但是當媽媽明白了小女孩子所做的一切都是為了不讓媽媽擔心，因而傻傻地多吃飯、傻傻地割破手、傻傻地磨破腳時，小女孩子的媽媽哭了，作為讀者的我也深深地感動了！到哪裡找那麼好的人——要自己身體強壯不讓媽媽擔心，要削蘋果不讓媽媽覺得工作的辛苦，要補襪子不讓媽媽嫌她笨。多好的女孩子，多好的風信子。
聯想自己近十年的家長曆程，倍感羞愧。我也從童年走過，也懂些教育理論，也當過近十年教師，然而卻覺得在孩子的教育上總有些力不從心，有些無計可施。相比這個“遲開的風信子”，我們的家庭就要幸福多了，孩子比這小女孩子要聰明、學習成績要好、領悟能力要強，但是有一些不良的生活習慣：做事效率不高、學習主動性不強、時間緊迫性不強等，為此愛人經常要督促他、罵他，有時甚至打他。我有時將就他，也有時沒辦法來打他。想想這麼小的孩子也真辛苦。
難道是我們的兒子真得不能改變這些壞毛病嗎？難道是我們的兒子還不如這個“白色風信子”嗎？難道只有女孩子就會真得懂事早嗎？有時想想這其實是我和愛人的教育方法上有問題。“花有重開日，人無再少年”，我們都從童年來，無法再回到童年去，但孩子就是我們的第二童年。文中的風信子之所以讓我感動，就是媽媽理解了小女孩子的童真之心，放棄了以成人社會的要求來看待孩子，真真切切地走進孩子的世界。