主題思想

　　本文透過對百草園和三味書屋的回憶,表現作者兒童時代對自然的熱愛和對知識的追求,以及天真、幼稚、歡樂的心理.對封建社會的不滿.

　我們從作者對三味書屋生活的描寫中,也不難發現字裡行間洋溢著快樂的情趣.從“黑油的竹門”、大匾等陳設,從那沒有孔子牌位的拜孔子儀式,從同窗趁先生

讀書入神時,溜到三味書屋後的小花園“折臘梅”“尋蟬蛻”到人聲鼎沸的課堂,自得其樂的老先生,頗有些成績的繡像,飛速進步的“對課”,處處洋溢著一種成

年人回顧往事的樂趣,時時流露出新奇天真和快樂的情趣.因此,縱然是森嚴的三味書屋,也是作者美好生活的一部分,也洋溢著作者當時的童真童趣,而不是一種

束縛.

　　魯迅對百草園和三味書屋怎樣的情感對於這個問題,有三種不同的看法.一種看法認為,兩部分是對比關係,用百草園自由快樂的生活同三味書

屋枯燥陳腐的生活相對比,一個是多麼適合兒童心理,表現了兒童的廣泛的生活樂趣,一個是多麼妨礙兒童身心的發展,表現了兒童對它的厭惡.另一種看法認為,

兩部分是襯托關係,用自由歡樂的百草園生活來襯托枯燥無味的三味書屋生活,以批判封建教育制度對兒童的束縛和損害.還有一種看法認為,兩部分是和諧統一的

關係,貫穿全文的,是甜美的歡樂的回憶,是對自然的愛和對知識的追求,是一顆天真調皮的童心,這是這篇散文的意境美和韻味美之所在.