（一）學習詩歌活動，主要是對一首詩歌的學習，利用多種方法理解、記憶詩歌的主要內容，體驗詩歌表達的情感。對有些詩歌可以進行簡單的拓展彷編。學習活動後，幼兒能夠看著文字(圖譜)朗誦或背誦詩歌的主要內容。這種活動型別是詩歌學習活動中最常見的型別。

（二）欣賞詩歌活動，主要是對篇幅比較長的詩歌、散文詩或者對同一型別1—2首詩歌的比較性學習。透過整體欣賞，進行感受理解，體驗詩歌的意境，同時，對主要段落進行較細緻的理解記憶。欣賞活動強調對詩歌整體的理解感受。

（三）古詩詞欣賞活動，創設良好情境氛圍，利用多通道(音樂，圖畫，電腦動畫等)感受詩詞傳達的意境，理解詩詞的主要內容。這類活動要讓幼兒願意朗讀古詩詞，體驗古詩詞的美。

以上三種類型是幼兒園詩歌學習活動中的主要型別，下面的兩種型別也是詩歌學習中可以採用的方式，但在幼兒園的詩歌活動中涉及不多，有興趣的老師可以嘗試。

(四)欣賞與彷編詩歌活動，指的是在一個教學活動中學習欣賞一首簡單詩歌並進行彷編，按照詩歌的結構，遵循一定的彷編原則，彷編過程不少於活動比例的1/3，活動中可以形成集體彷編的詩歌。這類活動組織有一定難度。

(五)仿編詩歌活動，在已學習理解某首詩歌基礎上，仿照該詩歌的框架，調動個人經驗進行擴充套件想象，編出部分段落或自己的詩歌，這種形式可以發展幼兒的想象力及創造性地語言學習能力，有利於幼兒彷編出自己心中的詩歌，這種型別的活動組織難度較大。