觀察記錄：果兒每次在玩遊戲時毫不感興趣，拿著玩具呆呆的看半天，或者把手放在框裡抓來抓去，要麼坐在玩具邊上一動不動,似乎你只沉浸在自己的情緒裡。今天區角遊戲時間到啦！小朋友們興高采烈地玩起來，你就在四處遊走，拿起托馬斯小火車有點興趣，拿起來擺弄了幾下又放棄了。

還記得剛開學，你才來上幼兒園時哭鬧一段時間，適應期過了，你就一個人安靜地坐在小桌子旁邊毫無興致的看看這個，看看那個。我觀察你發現，其實你並不排斥集體生活，每次遊戲活動你都很開心，但是大多數遊戲中，你比其他小朋友要稍稍慢一點，遇到需要自己動手操作活動時，比如搭積木、貼上……你就更不願意動手操作了。

你是不是能力發展較弱，沒有從玩具中充分得到愉悅的心情呢？或者是遊戲中獲得成功的心理體驗呢？所以才會對遊戲活動不感興趣？今天你在區角玩時，我走過去悄悄的說：咦，今天托馬斯小火車請果兒幫忙去送貨。你高興的拿著小火車說：“好，我去送貨了”在每一次的活動中我有意識的引導你，吸引你的興趣，現在你漸漸願意和老師、小朋友一起玩了。

分析：2到3歲的幼兒正是開始探索客觀世界的時期，需要成人幫忙擺弄玩具，並透過動手操作來認識、表現客觀世界。

幼兒在玩具面前不懂不玩，原因是多種多樣的。有的幼兒是缺乏經驗，不知道怎麼玩，有的幼兒還沉浸在與父母分別的“痛苦”之中，無法立刻投入到遊戲中來。