首先要讓孩子積極的參與這件事情，讓孩子瞭解到這一面牆對於它的作用，並且要遵循孩子大部分意見，比如說顏色彩格式等等。不要單純的從家長方面來考慮。當然對於學習無效的一些內容一些點綴可以適當有，但是絕對不能佔有了大部分。

其次要接受來自於老師和其他家長的建議防止一些無效的佈置要有針對性，比如說這一學期需要掌握的古詩就可以放在上面，而下一學期的就沒有必要提前放在上面，這也是一個很強的針對性，不能踏空，同時也忌諱內容過於全面，畢竟學習強的作用是在短期內幫助孩子學習，也就是說能夠在本週張貼的內容只在本週張貼，而決不要把下一週的學習內容，或者說下一個月的學習內容張貼在上面.。

最後學習牆的內容佈置要有全面性，注重系統性，有些內容雖然僅僅是這一次的學習內容，但實際上它有著前因後果，那麼對於學生來講前因是必須瞭解掌握鞏固好的，比如說數的認識它是一系列的問題，我們可以把數的認識以前的章節內容適當的進行提示，適當的進行佈置，讓孩子感受到知識層次的連貫性這一方面的內容如果讓孩子來掌握來整理的話，可能有困難，那麼就需要家長來幫助完成

學習卡的內容不僅僅是學習的內容，也可以有些勵志的話，有些勵志的故事，有些孩子喜歡的童話語言等等，也可以是孩子一旦學習成果的展示，讓孩子鼓起自信，走向更好的學習階段，所以說學習牆的佈置必須適合孩子的心理身體特點，不能是家長的一言堂，也不能是千篇一律的。