想法是可以的，社會本應如此，但往往事與願違。

近十幾年來，孩子假期補課，平時週末補課的現象屢禁不止，小城市就不說了，一線城市好多孩子從幼兒園開始就各種培訓機構，家長總覺得不能讓孩子輸在起跑線上，但往往都關心孩子飛的高不高，沒人去關心孩子飛的累不累。

這是我們制度的弊病，不是一個兩個人，一天兩天能解決的。

回到你的問題上，有關部門近年來出臺了很多政策，就是針對假期補課問題的，各地也處理了不少老師，但這種情況還是如雨後春筍般，屢禁不止。就算是今年疫情影響，前半年校外機構不讓營業，但隨著疫情的好轉，各地又開始了補課。

就算是當地政府嚴查，取締所有補課機構，你不讓你的孩子去補課，但架不住別的家長還是會去找老師補課，即便花費更高的錢也在所不惜，這種現象叫做市場有需求，存在即合理，根本不可能禁止的。大部分家長還是支援孩子假期補課，一是夫妻雙方工作忙，沒有時間看孩子，只能送輔導班，至於學多少，無所謂，只要有個地方讓他待在那裡就好，總比一群孩子沒人管，到處亂跑要強。二是都希望自己的孩子優秀，都希望自己的孩子多學點新東西，在新學期可以更輕鬆，可以考出好的成績。

所以說，你這個建議在當下社會，基本行不通，還是順應大流吧。

假如取消假期輔導，青少年交通事故頻發；

假如取消假期輔導，青少年溺水事故頻發；

假如取消假期輔導，青少年打架鬥毆頻發；

假如取消假期輔導，青少年……

這個建議可行嗎？根本不可能實施的。

為什麼要上輔導班呢？主要是有以下幾個原因，

一、在學校跟不上。很多孩子淘氣上課不認真聽，或者其他原因成績落後，怎麼辦呢？那就找個輔導班吧，人家學一遍咱們學兩遍。

二、沒時間管孩子。這類家長不在乎再輔導班學到什麼，只要幫自己看孩子就行了，實際就是把輔導班當託兒所。

三、迫於壓力。因為別的孩子都上了，部分家長的心裡會感覺不舒服，內心是拒絕的，但是別的孩子上了，自己的孩子落後了怎麼辦？就盼著輔導班關閉吧！乾脆大家都別上了。

上不上輔導班還是根據自己的實力情況吧，盼著大家都不上，估計有點費勁。

請問孩子學習為了什麼？家長掏錢給孩子補課為了什麼？有上課不要錢的老師嗎？誰取消誰負責！這是社會頑疾，神仙也治不了！

功夫在詩外

臺上一分鐘，臺下十年功

假期

優秀的人越來越優秀

差的人越來越差。

可以，但你阻擋不了，想學習的人腳步。

我在山區教師的時候，每當暑假是最頭疼，下鄉看游泳，還要走訪留守兒童家庭。防止游泳溺水。暑假，爺爺奶奶在家帶，沒有父母的約束，處於真空期，上午打遊戲，下午下河游泳，晚上看電視幾乎不學習，也不學技能。哀其不幸，怒其不爭。將來怎麼和城裡的孩子競爭。

成績差，乾脆破罐子破摔什麼也不幹，學了也米有用，乾脆暢耍隨便耍，也不學習。

去年有個家長，跟我說老師真後悔，兒子上初中，學校組織各種活動，自己的孩子就像傻子一樣，一樣也沒參加，對他打擊很大，鬱悶了好幾個星期。我問他：“為什麼？”

他說:"學校開展繪畫比賽，書法比賽，籃球比賽，足球比賽，聲樂比賽。結果他一樣也沒有學過，這些比賽除了他，班上每個孩子都參加了。"我只能安慰他，以後有空學吧，但是，心裡創傷什麼能以後補嗎？

目前最普遍的現象，7月補課，8月旅遊放鬆，今年不行了。

優秀的家庭希望孩子多學點東西，將來多一條路。

目前最火的當屬：繪畫，書法，舞蹈，籃球，足球，圍棋，文化課

聰明的人呢，可以利用暑假彎道超車，不聰明的被彎道超車。

你可以用法律制止教師補課

但你無法制止培訓機構，以及家長想讓孩子多學東西的市場需求。

有需求就有市場。所以取消不了。

我的孩子：舞蹈，書法，籃球，游泳。每天都很高興，沒有那天因為，興趣課多而抱怨。

我是剛哥，用教育啟迪家長，讓孩子因心靈智慧而美麗

有沒有大小補課機構、有沒有教師私帶學生和孩子有沒有假期並不衝突。

其實，可以說培訓機構和教師補課只是孩子成長中的一個輔助環節。有些人想要利用，有些人不想要利用。

但它並不是造成孩子沒有假期的原因。

各種情況都有，種種外力合力作用之下，補課成了勢在必行的事情。

大家都說這是社會大環境造成的，深陷其中，飽受其困。

作為家長，首先是鼓勵孩子儘可能提高聽課效率，將課堂教授的知識理解透徹。

其次，是需要精減孩子的課外培訓班，選擇對孩子的學習切實有幫助的培訓班。

最後，是精減需要培訓的科目。

提高時間效率才是行之有效的解決之道。

取不取消大小補課機構、允不允許教師私帶學生，這些都是外因，孩子能不能有假期其實還是要看自己。

堅定自己的方向和選擇，不被他人左右，孩子即使沒有補課也會是一個能夠獨立思考的孩子。

這個建議的確不錯，但哪個家長肯在這樣的人人補課大環境下，讓自己孩子冒險不上補習班。我身邊也有很多家長，很討厭跟班補習，或者是被老師強行加班補習，只是敢怒而不敢言，必定整個大環境都在推著你往前走，所以如果你不去參加這個補習班，開學之後，孩子的學習進度就會和去過補習班學生的進度完全的拉開，如果老師組織的補習班，他超前授課的話那就更是不去補習班的孩子的噩夢。這個如果國家或教育部門不插手管理的話，你是無法杜絕的，也只是說說而已。而且，還有一部分家長自己沒時間管理，很希望老師看堆。記得我給個別孩子輔導上課時，家長告訴我時間定不下來。因為學校老師正好趕上督察抓補習最嚴的時候，為了防止督察人員找到補習班，一節課換個地方，怕家長舉報，隨時通知上課，沒有固定地點和時間。你說如果你再遇到有些老師課堂不講課下講的情況，那孩子的成績簡直無法想象，除非你的孩子有超出別人的自學能力。

記得兒子大學考完之後，我們坐在一起談初中高中他的學習情況時，兒子才跟我們交心的說，媽媽，你知道嗎？我的數學為什麼那麼好？是因為我的數學老師偏讓我去他的補習班，如果不去，有很多難題大題，我們在課堂上是聽不到的，所以我非常氣憤我就課堂認真聽課，你不會不給我講題吧？所以悶著這個勁，我把數學學到了110多分。如果你有這樣的孩子，那麼你就可以受益了。所以我都有點後怕 ，假如說我兒子像很多學生那樣，因為老師強求補課，逆反的話，後果真的不堪設想，而且我也不知道問題所在，他不會把這個問題跟媽媽說。所以說做老師的真的是一個良心活，如果你把良心放正的話。那麼就應該在課堂上講，必須交代。如果真的不會，那麼你把它拿到補習班去拔高，我也能理解。所以想取消線下補習是不是你想象的那麼簡單？

回答是否定的，存在即合理，不管從理論還是實際一刀切的做法都是不符合邏輯的。其實可以從利弊兩個方面分析這個問題。

從利的方面，補課其實作用是監督，代替了一部分家長的責任，教育確實是家校結合體，光依靠學校和學生的自覺真的很難吸收百分之九十以上的知識點，這時候就需要家庭一個是習慣一個是幫助梳理更好掌握，這時就對家長提出了要求，家長或工作忙或能力有限，這就衍生了培訓機構，也正是我們需要的。如果再稍微適當做要點提升，特別針對有能力的孩子還是非常好的。

弊的話我就不多贅述了，像說亂收費加大家長負擔，像課堂說不教讓到補習班，說學生壓力大課業重等等吧，就像題主那麼痛恨，自是有痛恨的理由。

最後我以我家為例說說，我們家有一個一升二的娃，幼兒園時什麼沒有教，也沒有上幼小銜接，所以學拼音時還是蠻累的，我們學的還是快的，就是有害怕牴觸情緒那種。一年級簡單輔導一下成績可以感覺，然後開始閱讀，老師佈置閱讀任務，我們一年級暑假閱讀突飛猛進，識字從入學一百字到兩三千的樣子吧，然後寫字也有很大提升，我們就暑假報了寫字班，她願意畫畫，報個暑假畫畫，才花一千多塊錢 ，但是其他方面作為家長還是會陪，就是我不會的方面送給培訓老師幫指導，會的自己指導，當然寫字回來也是要給指導一下的，以後高年級我也是這個思路，培養培養，確實家長是會有許多犧牲的。

這種想法雖然初衷是好的，但是真按照你說的做，是會產生非常嚴重負面效果的。這就是明末那種書生誤國的翻版吧，但是現在不應該叫“書生”，而應該叫做“公知”更恰當！

記得90年代那會，不知道是公知們收了美帝的好處費，還是天然的跪舔，一直吹噓美國的“快樂教育”。大概是說美國學生每天就是玩，連作業都沒有，很快樂。但是美國還是最強大的，科技、經濟，樣樣行，說明快樂教育威力無窮。那時候是中國出國熱，無數的中中國人嚮往美國夢，當然也包括這種快樂教育。能輕輕鬆鬆到達人生巔峰，誰不願意呢？

但真正去過美國的人還是少數，即使真去過美國，普通人也沒法像現在一樣，可以通過網際網路發表見聞，那會連ADSL都沒有呢。所以我們聽到的，看到的，都是公知告訴我們的。而現在我們知道了，美國確實有快樂教育，但都是提供給底層群眾的，目的是培養分母，方便精英階層收割財富。其實美國精英從小就接受嚴格的教育，並且美國想要擁有優質的教育資源是需要花大價錢的，不是簡單的“我學習好，我就能考進去”！所以真論獲取知識的廉價性，大家要珍惜現在的中國教育模式。假如有一天，國家如你們所願，搞快樂教育，那時候你會發現，你的孩子基本沒可能跨越階級了，一輩子被收割。當然了，你也許根本意識不到這一點，還是個樂天派也說不定。

目前咱們國家的家長朋友們，稍微有點家底的，基本都在忙著培養孩子。從小報各種興趣班，補習各科文化課，甚至買學區房，希望孩子進重點小學，贏在起跑線。我覺得家長確實挺辛苦的，但這種思路真沒錯。好的資源，在任何國家都是稀缺的，在中國，人口又多，也就更稀缺了。那誰能得到好的資源呢？當然是優秀的人，而人是生兒優秀嗎？自然不是，是需要後天培養的！

有人可能又要嗶嗶了，說再優秀也沒用，因為資源被有特權，有背景，有勢力的人拿走了。但問題是，你怨天尤人有用嗎？絕對的公平在全世界範圍裡也找不到。美國也好，日本也好，都有個詞，叫“政治世家”、“資本大鱷”，這些是什麼？其實也是特權而已，不然哪來的“世家”？現在有一條省錢又明顯的康莊大道擺在你面前，你何不去努力走走呢？校外補課雖然貴一些，家裡擠擠，總能有錢；不能從一年級開始補，就每次臨畢業前幾個月突擊補一補。我相信，絕大多數的家庭，可以為孩子拿出這筆錢來。這錢花的值，總比讓孩子吃喝玩樂，去結交狐朋狗友要強吧？總比勒緊褲腰帶，給孩子娶媳婦要省吧？把孩子培養出來，其實是價效比最高的花錢方式了。

我有個外甥，他父母都沒太上過學，工作崗位也都比較基礎，父母自己也不認為上學有什麼卵用，自然也不要求孩子好好學習，更不會在孩子學業上投資，反而覺得總學習，那不就是書呆子麼，和傻子劃等號。結果我這外甥不出意外的體驗了快樂教育。結果作為00後，戶籍地被稱為全國大學錄取率最高的城市，居然只有中專文憑，毫無懸念的在年滿十八歲的時候四處打零工。您覺得這樣真的好嗎？

學生的天職就是學習，好好學習，要什麼快樂教育？想以後撿垃圾、收破爛嗎？家長對孩子的義務，就是儘量滿足他們的學習需求，儘自己能力幫助他們成才。別覺得補課花錢是上當了，是被逼無奈。其實這正是最恰當的花錢方式！總比20歲後，每天看著已經成廢人的娃，天天在你眼前晃悠要好多了吧？

最後奉勸廣大學生和家長們，好好努力吧，學習是沒錯的，別總被一些公知忽悠了。聽他們的，你是一時爽，然後就是一生嘆息外加一世悔恨了！

我肯定的回答，不可以。

首先，不能取消補課機構。現在，中國每年大學畢業生800多萬，就業形勢嚴峻。如果取消，將導致很多老師失業。現在，公辦學校的老師，不能在機構上課，機構聘請的老師，幾乎都是全職的。如果取締機構，這部分老師會失業，大多生活將無以為繼。

第二，機構本來就有存在的必要。學校實行大眾化的教育，必然有一部分學生吃不飽，也有一部分學生撐不下。因此，只要有條件，吃不飽的，可在機構多吃，讓學習更進一步；吃撐了的，可到機構幫忙消化一下，讓學校學的知識點掌握得更牢固。

第三，老師私自帶幾個學生要嚴懲，這可能是妒忌心在作怪，就像去年一老師暑假給自己孩子補課，也被另一家長告到教體局一樣。現在，國家已嚴禁老師給學生有償補課，老師一般不會冒著丟了公職的風險而去有償補課。我有幾個初中老師朋友，經常會無償地給朋友孩子補課，這是人之常情，應該的。當然，也有極少部分老師有償補課，這決對是要取消才行的。

取消在職教師補課是可以的，而且是必須要取消的，因為國家明確規定在職教師不允許參與校外補課。

可是，為什麼要取消校外補習機構呢？你有什麼權力說取消就取消？

現在各種補習機構是學校教育的有效補充，方便了家長，幫助了學生，而且有需求就會有市場，這種現象的存在說明有它的合理性。

當然，有一些社會補習機構辦學質量不高，存在比較嚴重的問題，這可以通過加強管理予以糾正，也可以通過優勝劣汰的自然法則進行淘汰。

部分家長存在認識上的誤區，對校外補習過度依賴，盲目報班，導致學生的課業負擔越來越重，這是家長應該注意的。

我是蓮子，我認為還孩子暑假是可以的，但取消所有大小補課機構是不現實。

1、先來聽聽幾個同學的暑假是怎麼安排的。

六年級A同學：去外婆家玩一週，參加古箏七級考級，學習英語。

六年級B同學：上午學英語，下午學播音，參加播音七級考級，參加夏令營。

三年級C同學：在家做暑假作業，玩，看電視。

一年級D同學：每天安排得滿滿的。上午播音主持、繪畫，下午古箏、游泳，週末去成都參加模特兒班培訓。

4、最後，老師私自帶學生補課肯定是違規的，最好莫參與，莫要因小失大。放假後好好休整，養足精神，下期再戰！

取消補課機構，在職教師不允許補課，你覺得可能嗎？

有需求，才有市場。假期只有教師才有，而作為還在上班的家長，總不能把孩子帶去上班吧。不能帶去上班，放在家裡又不放心，即使放在家裡讓孩子做作業，你覺得孩子能自覺嗎？

孩子在家，不是看電視，就是玩手機遊戲。

可能你有時間帶孩子，而大部分家長是沒有時間的。

所以，我覺得如果家長有時間帶孩子，就不要送到補課機構或者老師那裡。如果家長上班或者輔導不了孩子的學習，送到老師那裡還是比較好的。

如果孩子成績比較優秀，可以利用假期讀讀書，養成良好的學習習慣，讀書習慣！

我作為老師，真心希望家長與孩子們都好！

這裡給家長推薦一本好書，希望假期能夠把自己培養成過目不忘的小天才！

你提出的問題，就像問教育部，取消高考行嗎？為什麼有的家長要補課？

1.學生課內消化的不好，需要輔導機構及時補充，起到一個“輔導”的作用。

2.就是有高考就有競爭.每個家長都希望自己家的孩子被稱為是“別人家的孩子”。在所以，現在重點學校異常火爆，提升了房價，實際上重點校的老師真的就厲害嗎？只能說相對厲害一些。也有很多重點學校走向沒落……而為什麼學習成績好，那就要好些輔導機構了，輔導機構，不比學校差，輔導學校的老師也不差，輔導學校會利用最短的時間，最有效的方法，因材施教，短時間內提升學生成績。這也是補課的家長想要看到的。

3.家長沒時間管，放到輔導學校，一邊學習一邊能看孩子。

還是那句話，你別天真了，等清華和北大和所有的大學都一樣的時候，輔導機構意味著滅亡……