霍金自述：我的公眾科學觀
①如何利用興趣向公眾提供必須的科學知識，使之在諸如酸雨、溫室效應、核武器和遺傳工程方面作出真知灼見的決定？很清楚，根本的問題是中學基礎教育。可惜中學的科學教育既枯燥又乏味。孩子們依賴死記硬背矇混過關，根本不知道科學和他們周圍世界有何相關。此外，通常需要方程才能學會科學。儘管方程是描述數學思想的簡明而精確的方法和手段，大部分人卻對之敬而遠之。當我最近寫一部通俗著作（即《時間簡史》--編者注）時，有人提出忠告說，每放進一個方程都會使銷售量減半。我引進了一個方程，即愛因斯坦著名的方程，E＝mc2。也許沒有這個方程的話，我能多賣出一倍數量的書。
②科學家和工程師喜歡用方程的形式表達他們的思想，因為他們需要數量的準確值。但對於我們中的其他人，定性地掌握科學概念已經足夠，這些概念只要透過語言和圖解而不必用方程即能表達。
③人們在學校中學的科學可以提供一個基本框架，但是現在科學進步的節奏如此之迅速，在人們離開中學或大學之後總有新的進展。我在中學時從未學過分子生物學或電晶體，而遺傳工程和計算機卻是最有可能改變我們將來生活方式的兩種發展。有關科學的通俗著作和雜誌文章可以幫助我們知悉新發展，但是哪怕是最成功的通俗著作也只被人口中的一小部分所閱讀。只有電視才能觸及真正廣大的觀眾。電視中有一些非常好的科學節目，但是還有些人把科學奇蹟簡單地描述成魔術，而沒有進行解釋或者指出它們如何和科學觀念的框架相一致。科學節目的電視製作者應當意識到，他們不僅有娛樂公眾的義務，而且有教育公眾的責任。
④在最近的將來，什麼是公眾在和科學相關的問題上應做的決定呢？迄今為止最緊急的應是有關核武器的決定。其他的全球問題，諸如食物供給或者溫室效應則是相對遲緩的，核戰爭意味著地球的全人類在幾天內被消滅。冷戰結束帶來的東西方緊張關係的緩解表明，核戰爭的恐懼已從公眾意識中退出。但是隻要還存在把全球人口消滅許多遍的武器，這種危險就仍然在那裡。
⑤如果我們避免了核戰爭，仍然存在把我們消滅的其他危險。有人講過一個惡毒的笑話，說我們之所以未被外星人文明所接觸，是因為當他們的文明接觸到地球時總是先把自己消滅掉了。但是我對公眾的意識有充分的信任，那就是相信我們能夠證明這個笑話是荒謬的
霍金自述：我的公眾科學觀
①如何利用興趣向公眾提供必須的科學知識，使之在諸如酸雨、溫室效應、核武器和遺傳工程方面作出真知灼見的決定？很清楚，根本的問題是中學基礎教育。可惜中學的科學教育既枯燥又乏味。孩子們依賴死記硬背矇混過關，根本不知道科學和他們周圍世界有何相關。此外，通常需要方程才能學會科學。儘管方程是描述數學思想的簡明而精確的方法和手段，大部分人卻對之敬而遠之。當我最近寫一部通俗著作（即《時間簡史》--編者注）時，有人提出忠告說，每放進一個方程都會使銷售量減半。我引進了一個方程，即愛因斯坦著名的方程，E＝mc2。也許沒有這個方程的話，我能多賣出一倍數量的書。
②科學家和工程師喜歡用方程的形式表達他們的思想，因為他們需要數量的準確值。但對於我們中的其他人，定性地掌握科學概念已經足夠，這些概念只要透過語言和圖解而不必用方程即能表達。
③人們在學校中學的科學可以提供一個基本框架，但是現在科學進步的節奏如此之迅速，在人們離開中學或大學之後總有新的進展。我在中學時從未學過分子生物學或電晶體，而遺傳工程和計算機卻是最有可能改變我們將來生活方式的兩種發展。有關科學的通俗著作和雜誌文章可以幫助我們知悉新發展，但是哪怕是最成功的通俗著作也只被人口中的一小部分所閱讀。只有電視才能觸及真正廣大的觀眾。電視中有一些非常好的科學節目，但是還有些人把科學奇蹟簡單地描述成魔術，而沒有進行解釋或者指出它們如何和科學觀念的框架相一致。科學節目的電視製作者應當意識到，他們不僅有娛樂公眾的義務，而且有教育公眾的責任。
④在最近的將來，什麼是公眾在和科學相關的問題上應做的決定呢？迄今為止最緊急的應是有關核武器的決定。其他的全球問題，諸如食物供給或者溫室效應則是相對遲緩的，核戰爭意味著地球的全人類在幾天內被消滅。冷戰結束帶來的東西方緊張關係的緩解表明，核戰爭的恐懼已從公眾意識中退出。但是隻要還存在把全球人口消滅許多遍的武器，這種危險就仍然在那裡。
⑤如果我們避免了核戰爭，仍然存在把我們消滅的其他危險。有人講過一個惡毒的笑話，說我們之所以未被外星人文明所接觸，是因為當他們的文明接觸到地球時總是先把自己消滅掉了。但是我對公眾的意識有充分的信任，那就是相信我們能夠證明這個笑話是荒謬的