真正優秀的教師被提拔重用當校領導，這符合組織程式和人才成長通道，如果被提拔培養的領導幹部把自己在教育教學工作中的經驗財富和先進科學的教育教學理念在全校研究推廣和落實，對提升學校的教育教學質量大有好處…………

假如組織上讓我放棄講臺去當校長，我不會為難，一定拒絕當校長。人各有志，我很清楚自己的智商情商就是在講臺上哄哄孩子的水平，校長的寶座實在做不了。看看校長，也很不容易。有難纏的家長直接糾纏威脅，有上級檢查明察暗訪，有職工……還得擔心考試成績，宿舍紀律，就餐安全……一般精力就不要去想“校長”的美差了！君不見，咱周邊校長有幾個是能在這個崗位善終的？沒有金剛鑽就不攬瓷器活，我是堅決不會選擇當校長的。――到底哪位說話算數的讓我當校長啊？️

我只適合在講臺上當老師。和學生在一起，可以拒絕人世間是是非非，非常快樂。再說，現在校長晉升職稱還不如教師便易吧？

不過，如果不是我，還是奉勸任何有機會做校長的人：努力選擇做校長吧，這樣就會有話語權，有地位，有金錢――校長實行單獨評定校長職級，基本是2倍左右工資吧？