學生上課搗亂、看電影、玩手機，學生固然不好，但老師和學校也要深刻反省一下自身，課是不是上得枯燥無味？怎樣引起學生的興趣？怎樣調動學生的學習積極性？這些都值得探討研究。另外，家長也應該積極配合，對孩子正面教育，引導孩子，調動學生的學習興趣，總之這是學校和家長都要重視的問題。學習的問題關係到孩一輩子，應該引起重視。

我也遇到過類似的學生，說實在的，對這樣的學生，學校沒有辦法管理好。因為學校現有的管理辦法太過軟弱，學生根本不會懼怕。

這種教育現狀說到底是體制問題，是風氣問題。人們把孩子的教育寄託給學校，卻不給學校應有的教育權利。除了問題，又都是學校的責任，真是奇怪得很呀。學生不僅僅是學校的一份子，同時也是家庭的一份子，更是社會的一份子。我們的家庭教育、社會教育都哪裡去了？它們應當比學校教育更重要才對。可實際卻恰恰相反。

我最痛恨的一句話是“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”。老師不是神仙，不可能把每個學生都教好，我們應當承認個體間的差異性。