作業接觸的多了，我逐漸發現，作業的佈置和批改不僅僅只是教學的一個環節，同時也是師生雙方獲得彼此資訊的一個重要視窗。

　　在批改作業的過程中，我瞭解到了很多有關於學生的資訊。

　　首先，這是熟記班上學生姓名的一個很好的途徑，只要在接下來的日子裡快速將名字和臉型對上號，我就不再需要花名冊和座次表了來認識他們了，這在溝通師生關係上是十分有利的。

　　透過批改作業，可以摸清學生們的學習成績情況，也瞭解了他們的學習態度狀況。就拿一班來說，由於是快班，成績整體不錯，語文水平較好，但是有一個突出的問題，那就是不及時訂正自己的錯誤。每次在批改作業時，我都會細心地用紅筆圈出錯誤的字詞等，但是在下一次批改時，常常發現那些錯誤絲毫沒有引起他們的注意，並沒有做任何修改和彌補。這一點是我在接下來的實習中所要重點督促學生們去修正的。

看著學生的字跡一天天變得越來越工整、越美觀，積累的字詞句等語文知識越來越多，作文寫得越來越好，老師打心眼裡高興，很有成就感。