學碩3年 ,專碩2年。學碩就是傳統意義上的會計,即學位名是 會計學,專碩是這幾年國家大力提倡的,名額每年都在增加,學位名是 會計碩士,也就是人們常說的mpacc。學碩偏學術,就是搞研究的,專碩偏實踐,就是傾向於實際技能的訓練,對論文要求比較低。但在實際中,其實兩者學的東西都差不多。
1、既要遵循高層次人才培養的一般規律,又要深入探索會計碩士專業學位教育的特有規律;
2、必須要加強國際交流與合作,注重學習借鑑國際上先進的教育理念和教育模式;
3、必須要建立完善的質量監督與保障制度,保證會計碩士專業學位教育和培養質量;
4、需要一支具有現代教育理念、合理知識結構和實際工作經驗的教師隊伍,並要積極選聘會計實際部門有豐富實踐經驗和較高理論水平的人員參與培養會計碩士研究生;
5、在教學方法和教學手段上主要實行案例教學和採用多媒體教學裝置,並要與會計實際部門建立密切的聯絡和合作,能提供良好的會計碩士專業學位教育實踐基地。學習方式及年限採用全日制學習方式,學習年限一般為2年或者三年。
學碩3年 ,專碩2年。學碩就是傳統意義上的會計,即學位名是 會計學,專碩是這幾年國家大力提倡的,名額每年都在增加,學位名是 會計碩士,也就是人們常說的mpacc。學碩偏學術,就是搞研究的,專碩偏實踐,就是傾向於實際技能的訓練,對論文要求比較低。但在實際中,其實兩者學的東西都差不多。
1、既要遵循高層次人才培養的一般規律,又要深入探索會計碩士專業學位教育的特有規律;
2、必須要加強國際交流與合作,注重學習借鑑國際上先進的教育理念和教育模式;
3、必須要建立完善的質量監督與保障制度,保證會計碩士專業學位教育和培養質量;
4、需要一支具有現代教育理念、合理知識結構和實際工作經驗的教師隊伍,並要積極選聘會計實際部門有豐富實踐經驗和較高理論水平的人員參與培養會計碩士研究生;
5、在教學方法和教學手段上主要實行案例教學和採用多媒體教學裝置,並要與會計實際部門建立密切的聯絡和合作,能提供良好的會計碩士專業學位教育實踐基地。學習方式及年限採用全日制學習方式,學習年限一般為2年或者三年。