杏壇在山東省曲阜市孔廟的大成殿前。相傳此處是孔子講學之處
杏壇為紀念孔子辦學設教而建造的紀念物,位居殿庭之中,重簷。內用鬥八藻井,瓦用黃色琉璃,彩畫用金龍和璽,規格很高。金代始建,蒙古至元四年(1267年)重修。現存建築為明隆慶遺物,高12.05米,闊7.34米,平面正方形,四面敞開,每面3間。
孔子杏壇講學公元前522年,孔子三十而立,開始創辦平民教育,收徒講學,以扶正搖搖欲墜的殿堂,改變“禮崩樂壞”的現實。“有教無類”:不分貧富,不分貴賤,不分老少,不分國籍,兼收幷蓄。
孔子上課除了常用的杏壇之外,其他地方也處處皆可成為課堂。弟子們隨孔子周遊列國,課堂也就設在了風塵僕僕的路上。
就算被困在陳蔡之間,上頓不接下頓,隨時有性命之憂,在不同的地方,結合他們的生活現狀進行教育,最早體現了“生活即教育”的觀念。
老師點名讓他說的時候,他說自己喜歡跟幾個人一起去春遊。過後老師點評,自己最喜歡談春遊的這位同學的觀點。孔子的課堂氣氛自由活躍,甚至到了老師和學生可以吵起來的地步,學生直接批評老師迂腐,而老師則罵學生粗野。
杏壇在山東省曲阜市孔廟的大成殿前。相傳此處是孔子講學之處
杏壇為紀念孔子辦學設教而建造的紀念物,位居殿庭之中,重簷。內用鬥八藻井,瓦用黃色琉璃,彩畫用金龍和璽,規格很高。金代始建,蒙古至元四年(1267年)重修。現存建築為明隆慶遺物,高12.05米,闊7.34米,平面正方形,四面敞開,每面3間。
孔子杏壇講學公元前522年,孔子三十而立,開始創辦平民教育,收徒講學,以扶正搖搖欲墜的殿堂,改變“禮崩樂壞”的現實。“有教無類”:不分貧富,不分貴賤,不分老少,不分國籍,兼收幷蓄。
孔子上課除了常用的杏壇之外,其他地方也處處皆可成為課堂。弟子們隨孔子周遊列國,課堂也就設在了風塵僕僕的路上。
就算被困在陳蔡之間,上頓不接下頓,隨時有性命之憂,在不同的地方,結合他們的生活現狀進行教育,最早體現了“生活即教育”的觀念。
老師點名讓他說的時候,他說自己喜歡跟幾個人一起去春遊。過後老師點評,自己最喜歡談春遊的這位同學的觀點。孔子的課堂氣氛自由活躍,甚至到了老師和學生可以吵起來的地步,學生直接批評老師迂腐,而老師則罵學生粗野。