教師要做學生的“四個引路人”，即做學生錘鍊品格的引路人，做學生學習知識的引路人，做學生創新思維的引路人，做學生奉獻祖國的引路人。

(1)做學生錘鍊品格的引路人。教師在關注學生成績的同時，要引導學生錘鍊品格，要透過各種行之有效的方式方法培養學生具有健全的人格和優良的品格，讓學生不僅當一名合格公民，更要當一名優秀的炎黃子孫。同時，教師自身也要注重品格的錘鍊。

(2)做學生學習知識的引路人。教師自身要有紮實的學識，既能教給學生知識，又能教給學生方法，不僅要引導學生學什麼，更要引導學生怎麼學，還要引導學生不厭學，精益求精地學。教師要成為學生的引導者、幫助者、參與者。

(3)做學生創新思維的引路人。教師要鼓勵學生有創新行為，允許幷包容學生在創新時犯錯，學會創造性地思考和實踐，力爭成為創新型人才。一個優秀的老師要敢於讓學生超越自己，要能夠接受學生提出的新觀點，新思想，只有這樣才能夠培養學生的創新思維。

(4)做學生奉獻祖國的引路人。教育學生熱愛祖國，是每位教師應盡的教育職責。教育學生要做一個對祖國、對社會、對人民有用的人，要有大格局、大視野，不能僅僅思考自己，更要“達則兼濟天下”。在老師的教育下，每個學生都有責任感，都有使命感，都有國家的榮譽感，為中華民族的偉大復興而努力學習。