第一步，“涼拌”，冷處理。家長要知道，小孩子一旦在家與父母大吵大鬧，不聽勸告，不服管教，這個時候和孩子說什麼道理他們都聽不進去，你就不如不理他，實行冷處理。坐在旁邊，安靜的看他“表演”，很多時候他一個人是沒辦法繼續鬧騰的，然後他自然也就會安靜下來。不要對著幹，當然也不能妥協，妥協只會帶來惡性迴圈。
第二步，交流，好溝通。等到他冷靜下來後，雙方平等地進行交流，先看看你們的矛盾問題是什麼？小孩他為什麼會有這樣的態度？這種態度的後果是什麼？在這裡，父母不僅不能居高臨下，也不能覺得是委屈自己，要以一種謙遜的負責任的態度與小孩好好商量，求同存異，等小孩願意說出來，共同分析，以理服人，以情動人。
第三步，約定、鼓勵行。這個時候，家長可以在有意識地自我剖析後，放低姿態，自我檢討，然後引發孩子共鳴，給孩子以鼓勵，進而雙方達成約定，逐步規範小孩行為，培養知書懂禮習慣。當然，家長一定要把握好度，既有利於後續進步，也要有可操作性實用性，既不能縱容惡行，也不能過度打壓，做到適當引導，適可而止，教育為主。
說句不好聽的，其實這種現象的出現，很多與家長平時自己要求不嚴、個性散漫、在小孩面前不注意形象、沒有威信、溺愛等有很大關係，才有家長在小孩面前缺乏說服力。“近朱者赤，近墨者黑”也是有一定道理的。因此，家長一定要加強自我約束，不斷提高教育（帶孩子）水平。
第一步，“涼拌”，冷處理。家長要知道，小孩子一旦在家與父母大吵大鬧，不聽勸告，不服管教，這個時候和孩子說什麼道理他們都聽不進去，你就不如不理他，實行冷處理。坐在旁邊，安靜的看他“表演”，很多時候他一個人是沒辦法繼續鬧騰的，然後他自然也就會安靜下來。不要對著幹，當然也不能妥協，妥協只會帶來惡性迴圈。
第二步，交流，好溝通。等到他冷靜下來後，雙方平等地進行交流，先看看你們的矛盾問題是什麼？小孩他為什麼會有這樣的態度？這種態度的後果是什麼？在這裡，父母不僅不能居高臨下，也不能覺得是委屈自己，要以一種謙遜的負責任的態度與小孩好好商量，求同存異，等小孩願意說出來，共同分析，以理服人，以情動人。
第三步，約定、鼓勵行。這個時候，家長可以在有意識地自我剖析後，放低姿態，自我檢討，然後引發孩子共鳴，給孩子以鼓勵，進而雙方達成約定，逐步規範小孩行為，培養知書懂禮習慣。當然，家長一定要把握好度，既有利於後續進步，也要有可操作性實用性，既不能縱容惡行，也不能過度打壓，做到適當引導，適可而止，教育為主。
說句不好聽的，其實這種現象的出現，很多與家長平時自己要求不嚴、個性散漫、在小孩面前不注意形象、沒有威信、溺愛等有很大關係，才有家長在小孩面前缺乏說服力。“近朱者赤，近墨者黑”也是有一定道理的。因此，家長一定要加強自我約束，不斷提高教育（帶孩子）水平。