雙軌制： 主要是根據入學者的階級和社會地位，分別進入兩套不同的學校系統。一套系統是為貴族和特權階層的孩子所設立的，主要是為了能夠進入以學術課程為主的文法或公學，將來可以升入高等學府機構或者是大學，掌握學術理論知識。另一套系統是為普通的平民階層所設立的，是為普通的平民培養日常的生產生活所需的技能。 單軌制以美國為代表的學制結構，形成於19世紀後半期。具體為自下而上的結構：小學、中學、而後可以升入大學。“軌”為一個年級的班數。 現代學制是由兩種結構所構成的，一種是縱向劃分的學校系統，另一種是橫向劃分的學校系統。前者叫做雙軌學制，後者叫做單軌學制。雙軌學制以西歐各國為代表，單軌學制以美為為代表。介於上述兩種學制之間的學制結構，屬中間型，叫做分支學制。 分支型學制 單軌學制： 單軌學制是相對於雙軌學制而言的。雙軌學制：一軌自上而下的結構——大學（後來也包括其他高等學校）、中學（包括中學預備班）；另一軌從下而上的結構——小學（後來是小學和中學）及其後的職業學校（先是與小學相連的初等職業教育，後發展為和初中聯結的中等職業教育）。 分支學制： 現代學制是由兩種結構所構成的，一種是縱向劃分的學校系統，另一種是橫向劃分的學校系統。前者叫做雙軌學制，後者叫做單軌學制。雙軌學制以西歐各國為代表，單軌學制以美為為代表。介於上述兩種學制之間的學制結構，屬中間型，叫做分支學制。
雙軌制： 主要是根據入學者的階級和社會地位，分別進入兩套不同的學校系統。一套系統是為貴族和特權階層的孩子所設立的，主要是為了能夠進入以學術課程為主的文法或公學，將來可以升入高等學府機構或者是大學，掌握學術理論知識。另一套系統是為普通的平民階層所設立的，是為普通的平民培養日常的生產生活所需的技能。 單軌制以美國為代表的學制結構，形成於19世紀後半期。具體為自下而上的結構：小學、中學、而後可以升入大學。“軌”為一個年級的班數。 現代學制是由兩種結構所構成的，一種是縱向劃分的學校系統，另一種是橫向劃分的學校系統。前者叫做雙軌學制，後者叫做單軌學制。雙軌學制以西歐各國為代表，單軌學制以美為為代表。介於上述兩種學制之間的學制結構，屬中間型，叫做分支學制。 分支型學制 單軌學制： 單軌學制是相對於雙軌學制而言的。雙軌學制：一軌自上而下的結構——大學（後來也包括其他高等學校）、中學（包括中學預備班）；另一軌從下而上的結構——小學（後來是小學和中學）及其後的職業學校（先是與小學相連的初等職業教育，後發展為和初中聯結的中等職業教育）。 分支學制： 現代學制是由兩種結構所構成的，一種是縱向劃分的學校系統，另一種是橫向劃分的學校系統。前者叫做雙軌學制，後者叫做單軌學制。雙軌學制以西歐各國為代表，單軌學制以美為為代表。介於上述兩種學制之間的學制結構，屬中間型，叫做分支學制。