職稱所需各種材料弄虛作假，大部份是假文憑，假論文，假業績等。實際上，現在評定職稱這種弄虛作假也基本沒有了。因評定過程越來越規範嚴格。特別有群眾評議和公示，一切虛假的材料在同事，群眾中都過不了，群眾眼睛亮。現在的職稱在企業，特別是私企對收入沒有什麼關係，所以弄虛作假評職稱沒有什麼意義。但在政府、事業單位、醫院和學校與收入掛鉤的情況下，可能還有吧。

以前職稱材料弄虛作假的很多，而且也不易查出，也能矇混過關。據我所知，大致有如下方面。

1、繼續教育學分

開始時，繼續教育學分由鎮級管理。不論是參加學校培訓學習還是鎮裡學習，都計學分。當有人需要學分時，不管你參加還是沒參加培訓，計上學分，鎮裡蓋上章，市裡蓋上章就能晉級。以後繼續教育由市裡管理，必須花錢參加培訓才有學分。不過你買的學分證不寫名字，有人晉級急需時，可以將別人的學分證簽上自己的名字，或直接到市進修學校花錢現買現用都行。現在的繼續教育學分已歸地級大市管理，並且都是網上學習，網上記分，時間一到就封存，弄虛作假已不可能。準備晉職稱的老師必須每年學夠學分，臨時抱佛腳已不可能。

2、榮譽證書作假

原來榮譽證書管理混亂，有的連檔案也沒有。晉級時只看證書不查檔案，所以有人就根據真證書造一個假證書，託關係蓋上章也能矇混過關。後來為了防止作假，上交證書還要求同時上交單位公佈文。有能者公佈文也能造假，所以又進一步要求發放榮譽證書的主管領導簽字。現在的榮譽證書都有封存的檔案，一查便知真假，弄虛作假是不可能的。

現在晉級的硬體都是有檔案可查的，弄虛作假不太可能。有些作假的都是一些不是太重要的軟體，比如任教學科、周課時、任班主任年限等，如果審查不太嚴格也能過關。作為一個待晉級的教師還是將主要精力用在教書育人上，實實在在按晉級要件進行準備，弄虛作假的東西要不得。因為晉級的審查程式只會越來越嚴格，作假只會搬起石頭砸了自己的腳。

論文造假，舉國上下，無人不知，無人不曉，到了評職稱時刻就是到了買論文之時，哪家刊物？正不正規？價錢？查重率？養活多少雜誌社？養活多少假寫手？養活多少出版社？知網，萬方都造假，小學老師大學教授都擺脫不了這個大池塘，難怪有熟雞蛋反生的奇葩事件，真有必要整頓整頓這番亂象了，勞民傷財不說，風氣太惡劣，影響太壞，長此以往，學術堪憂！

職稱評審是每個教師最關心的問題，是關係教師切實利益的問題。

每一次評審無不牽動教師的心，每一次評審都是苦辣酸甜五味雜陳。

職稱材料弄虛作假主要有以下幾種：

1.學歷造假。現在社會“辦證”之風盛行，假的學歷認證甚至有專門的電子網站，能查到，與學信網的如出一轍。讓人防不勝防。但學歷造假將被撤銷職稱！

2.論文造假。“雞蛋返生”這種論文都能發表，更不要說論文造假了。憑空捏造幾個資料，製作幾個表格不在話下，論文是不是自己寫的都不知道。翟天臨事件中都不知知網為何物？

3.榮譽造假。榮譽證書最易操作，自己製作就行。現在評審要求有榮譽證書的表彰檔案號，不容易造假了。但還有人頂風作案。今年4月，江西通報了景德鎮浮樑的兩位老師職稱材料造假的問題，這兩個老師在職稱評審的過程中，就是提供了虛假的榮譽證書。

4.課時造假。課時造假也很容易。專任老師還好。行政人員評職稱，課時量“摻水”問題是十分嚴重的。他們能真正上幾節課，教多少學生是值得懷疑的。只要教務部門查的不嚴，很容易矇混過關。

5.繼續教育造假。現在職稱評審，尤其是高校，繼續教育自2013年開始就成為了必備條件，教師參加評審，必須要參加公需課和專業課的學習教育培訓。現在都是網路學習了，發放電子證書，這個造假有難度。

6.年齡造假。年齡不夠，改；年齡太大，改。引用一句流行語，這都是不事兒。就是身份證資訊，還能有虛假的，不要說一個年齡了。年資不夠，我就改大點。明年要退休了，職稱評審沒有我的份了，趕緊改，明年還能繼續參評。

最後，祝願每位教師都在評職稱的道路上做一個真實的人，都能願望成真！