珠心算是訓練孩子心靈手巧、開發兒童智力潛能的良好方法，對孩子有好處。
兒童學習珠心算好處有：
1.培養孩子動則活躍、靜則專注的良好習慣。
當兒童接觸到算盤時，珠撥則數出，珠動則數變，好似做遊戲，有樂趣和吸引力，可以培養起濃厚的學習興趣。學珠算與音樂、體育等藝術課相似，課堂里老師教、學生學，一直動作，共同處於主動地位。使學生始終處於積極的思維狀態和學習的主動地位。珠心算這種適合兒童特點的教育方法，啟發了兒童學習的積極性和主動性，他們在動中學，培育了大腦機能，使兒童變得更加聰慧。
兒童從撥珠算到意守算盤算，必須達到入靜、放鬆，又注意力集中，頭腦清醒、思維敏捷，從而磨練了他們的意志力，形成良好的意志品質。在習慣上，思維積極主動，注意力集中，做事專注的好習慣。
2.眼、耳、手、口、腦同時參與,有效地培養兒童的注意力、觀察力、記憶力、想象力和思維能力。
珠心算教育中耳聽、眼看、口讀、手動、閃電般的計數報數和數珠互譯等動作，都符合兒童聽覺視覺的發展和運動規律，不但容易被兒童接受，而且有效地培養兒童的注意力、觀察力、記憶力、想象力和思維能力。
學生進行珠心算時，主要是運用形象思維。隨著計算水平的提高，形象思維和抽象思維已高度融合，達到瞬間從形象思維形象向抽象思維的自覺過渡。同時,形象教育又促進了右腦的發育，右腦教育又是創造性教育。右腦進行的主要是創造性思維活動，它是區別大腦與電腦的重要標誌,它是電腦能為大腦效勞的基礎。
3.使兒童的計算能力迅速提高
珠心算傳統的作用就是提高計算能力。儘管小學數學裡教的是筆算，但學過“珠心算”兒童的一直都是在腦子裡打算盤。比沒學過“珠心算”的兒童算得快得多。平時生活中用到計算的時候,也都在打算盤，比沒學過“珠心算”兒童解決問題快得多。他們看到數字，腦中就會自動浮現對應的會動的算珠，迅速算出結果。
珠心算是訓練孩子心靈手巧、開發兒童智力潛能的良好方法，對孩子有好處。
兒童學習珠心算好處有：
1.培養孩子動則活躍、靜則專注的良好習慣。
當兒童接觸到算盤時，珠撥則數出，珠動則數變，好似做遊戲，有樂趣和吸引力，可以培養起濃厚的學習興趣。學珠算與音樂、體育等藝術課相似，課堂里老師教、學生學，一直動作，共同處於主動地位。使學生始終處於積極的思維狀態和學習的主動地位。珠心算這種適合兒童特點的教育方法，啟發了兒童學習的積極性和主動性，他們在動中學，培育了大腦機能，使兒童變得更加聰慧。
兒童從撥珠算到意守算盤算，必須達到入靜、放鬆，又注意力集中，頭腦清醒、思維敏捷，從而磨練了他們的意志力，形成良好的意志品質。在習慣上，思維積極主動，注意力集中，做事專注的好習慣。
2.眼、耳、手、口、腦同時參與,有效地培養兒童的注意力、觀察力、記憶力、想象力和思維能力。
珠心算教育中耳聽、眼看、口讀、手動、閃電般的計數報數和數珠互譯等動作，都符合兒童聽覺視覺的發展和運動規律，不但容易被兒童接受，而且有效地培養兒童的注意力、觀察力、記憶力、想象力和思維能力。
學生進行珠心算時，主要是運用形象思維。隨著計算水平的提高，形象思維和抽象思維已高度融合，達到瞬間從形象思維形象向抽象思維的自覺過渡。同時,形象教育又促進了右腦的發育，右腦教育又是創造性教育。右腦進行的主要是創造性思維活動，它是區別大腦與電腦的重要標誌,它是電腦能為大腦效勞的基礎。
3.使兒童的計算能力迅速提高
珠心算傳統的作用就是提高計算能力。儘管小學數學裡教的是筆算，但學過“珠心算”兒童的一直都是在腦子裡打算盤。比沒學過“珠心算”的兒童算得快得多。平時生活中用到計算的時候,也都在打算盤，比沒學過“珠心算”兒童解決問題快得多。他們看到數字，腦中就會自動浮現對應的會動的算珠，迅速算出結果。