這個真的沒有辦法，只能你自己改變自己。我高二分班時，我被分到的班裡集中了全段最吵最鬧的人，我也是十分的絕望，高中那兩年幾乎全段所有老師都罵過我們班，上課吵鬧，延遲吃飯都是家常便飯的事情，甚至弄到段長親自來擔任我們班的副班主任，後來副校長也來了，擔任我們班的負責領導。
在這種環境下，你只能靠自己努力學習，不要被風氣帶走，班裡總有幾個熱愛學習的，你們幾個可以走到一起，組成自己的圈子。一起上進。
班級這個情況是真的無法改變，我們班主任的做法就是重點關注有學習意向的人，組成學習小組學習，同時安排那些吵鬧但又相對有責任心的人擔任紀律委員進行管理，指定一系列的制度，如被登記多少次要談話，多少次就警告，多少次就請家長，到達一定數量就回家一週進行反思，同時獎勵表現好的。將班級按照組來分組，實行獎懲使其互相監督，最終改善。
期間感到絕望，感覺沒救了是很正常的，說實話那是我和幾個班委也差不多放棄這個班級了，我管自己學習，只有班主任一直在堅持，一週一次班委會議，總結一週的情況，然後班會課上指出並總結，到高三時的確也是有改善。這個要靠大家的努力，選出合適的班委是很重要的。還有要有負責的班主任，這個最重要，如果滿足有這些條件，改善班風還是有希望的。
其實在這種班級裡，武力與威嚴真的是很重要的，要讓班裡最有武力與威嚴的人擔任紀律委員進行管理，不過這個人也要有一定責任心，因為有時候這個人也會帶頭講話，然後這個班就管不住了，還有就是選擇那些自身愛學習的人，這樣可以起領導示範作用。紀律委員要多，我們班當初是選了7個紀律委員，每個人擔任一週內一天的總負責，並有一本班級日誌記錄今天發生了什麼，並相應扣分，懲罰前文已經提過了。並一週一次的班委會議進行總結。
班委選擇最好是投票選出，因為那些不想學習的多數人並不是不想好，而是控制不住自己，不過對於班委這種選擇一般他們都是知道哪些人是合適的，雖然個別人可能只是起鬨而選出的，但也不會太影響大局。
這個真的沒有辦法，只能你自己改變自己。我高二分班時，我被分到的班裡集中了全段最吵最鬧的人，我也是十分的絕望，高中那兩年幾乎全段所有老師都罵過我們班，上課吵鬧，延遲吃飯都是家常便飯的事情，甚至弄到段長親自來擔任我們班的副班主任，後來副校長也來了，擔任我們班的負責領導。
在這種環境下，你只能靠自己努力學習，不要被風氣帶走，班裡總有幾個熱愛學習的，你們幾個可以走到一起，組成自己的圈子。一起上進。
班級這個情況是真的無法改變，我們班主任的做法就是重點關注有學習意向的人，組成學習小組學習，同時安排那些吵鬧但又相對有責任心的人擔任紀律委員進行管理，指定一系列的制度，如被登記多少次要談話，多少次就警告，多少次就請家長，到達一定數量就回家一週進行反思，同時獎勵表現好的。將班級按照組來分組，實行獎懲使其互相監督，最終改善。
期間感到絕望，感覺沒救了是很正常的，說實話那是我和幾個班委也差不多放棄這個班級了，我管自己學習，只有班主任一直在堅持，一週一次班委會議，總結一週的情況，然後班會課上指出並總結，到高三時的確也是有改善。這個要靠大家的努力，選出合適的班委是很重要的。還有要有負責的班主任，這個最重要，如果滿足有這些條件，改善班風還是有希望的。
其實在這種班級裡，武力與威嚴真的是很重要的，要讓班裡最有武力與威嚴的人擔任紀律委員進行管理，不過這個人也要有一定責任心，因為有時候這個人也會帶頭講話，然後這個班就管不住了，還有就是選擇那些自身愛學習的人，這樣可以起領導示範作用。紀律委員要多，我們班當初是選了7個紀律委員，每個人擔任一週內一天的總負責，並有一本班級日誌記錄今天發生了什麼，並相應扣分，懲罰前文已經提過了。並一週一次的班委會議進行總結。
班委選擇最好是投票選出，因為那些不想學習的多數人並不是不想好，而是控制不住自己，不過對於班委這種選擇一般他們都是知道哪些人是合適的，雖然個別人可能只是起鬨而選出的，但也不會太影響大局。