兒童從三四歲起就常常會邊玩邊嘀咕， 一個人絮絮叨叨地不知在說些什麼。這種自言自語是一種正常的心理現象， 是幼兒心理發展和語言學習的必經之路。本文嘗試以認知心理學的研究成果來闡釋幼兒自我中心言語產生的原因， 並從這一角度來思考幼兒教育的某些實踐問題。
一、什麼是幼兒自我中心言語
自我中心言語是心理語言學關注的話題之一， 且得到了廣泛的研究與探討。幼兒自我中心言語指幼兒在活動或遊戲過程中發出的、似乎並不在意能否達到與別人溝通的目的的自言自語或公開說的話。
研究者以各自不同的專業角度對幼兒的自我中心言語作了不同的劃分。皮亞傑從幼兒言語的機能出發將其分為自我中心言語和社會化言語。其中， 自我中心言語包括重複、獨白和集體獨白三種表現形式。維果茨基則依據自我中心言語的功能和作用將其分為自我中心的溝通、幻想遊戲和針對非人類物品的談話、感情的釋放和表達、形容自己的活動和自我引導、大聲讀出以及聽不見的喃喃自語幾種型別。
幼兒自我中心言語有特定的發展路徑。兒童在不同的發展時期， 自我中心言語出現的頻率是不同的。據皮亞傑統計， 3 歲以前， 自我中心言語佔全部言語的 1/2 至 3/4； 3 歲至 6 歲， 自我中心言語逐漸減少， 大約在 1/2 至 1/3 之間； 7 歲以後， 進一步減少到 1/4。而維果茨基則認為， 自我中心言語在學前階段增加， 在初小階段逐步減少，其出現頻率呈倒 U 型； 當自我中心言語被部分內化時， 公開的自我中心言語便減少； 當自我中心言語被簡化及內化時， 會產生結構和文法上的改變；隨著兒童的進一步發展， 他們自言自語的時間由跟隨在行為之後轉變為出現在行為之前， 具有計劃和規範的功能。
另有研究發現， 幼兒的自我中心言語與任務難度高度相關， 尤其是在中等難度的任務和困難任務中。父母在場對幼兒的自我中心言語出現頻率沒有影響。在學前階段， 幼兒自我中心言語不斷地發展變化。隨著年齡的增長， 幼兒的一部分自我中心言語被內化了。
二、幼兒自我中心言語產生的原因
自我中心言語是幼兒言語發展必經的階段，與幼兒認知發展相關聯。認知心理學關於前額葉發展、執行功能發展和幼兒思維發展特點等三方面的研究能解釋幼兒自我中心言語產生的原因。
1.幼兒前額葉的發展
前額葉(prefrontal cortex) 是控制和整合各種複雜關係表徵的生理基礎。人的各種高階心理活動， 諸如意識、思維、想象、注意等都與前額葉皮層的功能相關。
兒童從三四歲起就常常會邊玩邊嘀咕， 一個人絮絮叨叨地不知在說些什麼。這種自言自語是一種正常的心理現象， 是幼兒心理發展和語言學習的必經之路。本文嘗試以認知心理學的研究成果來闡釋幼兒自我中心言語產生的原因， 並從這一角度來思考幼兒教育的某些實踐問題。
一、什麼是幼兒自我中心言語
自我中心言語是心理語言學關注的話題之一， 且得到了廣泛的研究與探討。幼兒自我中心言語指幼兒在活動或遊戲過程中發出的、似乎並不在意能否達到與別人溝通的目的的自言自語或公開說的話。
研究者以各自不同的專業角度對幼兒的自我中心言語作了不同的劃分。皮亞傑從幼兒言語的機能出發將其分為自我中心言語和社會化言語。其中， 自我中心言語包括重複、獨白和集體獨白三種表現形式。維果茨基則依據自我中心言語的功能和作用將其分為自我中心的溝通、幻想遊戲和針對非人類物品的談話、感情的釋放和表達、形容自己的活動和自我引導、大聲讀出以及聽不見的喃喃自語幾種型別。
幼兒自我中心言語有特定的發展路徑。兒童在不同的發展時期， 自我中心言語出現的頻率是不同的。據皮亞傑統計， 3 歲以前， 自我中心言語佔全部言語的 1/2 至 3/4； 3 歲至 6 歲， 自我中心言語逐漸減少， 大約在 1/2 至 1/3 之間； 7 歲以後， 進一步減少到 1/4。而維果茨基則認為， 自我中心言語在學前階段增加， 在初小階段逐步減少，其出現頻率呈倒 U 型； 當自我中心言語被部分內化時， 公開的自我中心言語便減少； 當自我中心言語被簡化及內化時， 會產生結構和文法上的改變；隨著兒童的進一步發展， 他們自言自語的時間由跟隨在行為之後轉變為出現在行為之前， 具有計劃和規範的功能。
另有研究發現， 幼兒的自我中心言語與任務難度高度相關， 尤其是在中等難度的任務和困難任務中。父母在場對幼兒的自我中心言語出現頻率沒有影響。在學前階段， 幼兒自我中心言語不斷地發展變化。隨著年齡的增長， 幼兒的一部分自我中心言語被內化了。
二、幼兒自我中心言語產生的原因
自我中心言語是幼兒言語發展必經的階段，與幼兒認知發展相關聯。認知心理學關於前額葉發展、執行功能發展和幼兒思維發展特點等三方面的研究能解釋幼兒自我中心言語產生的原因。
1.幼兒前額葉的發展
前額葉(prefrontal cortex) 是控制和整合各種複雜關係表徵的生理基礎。人的各種高階心理活動， 諸如意識、思維、想象、注意等都與前額葉皮層的功能相關。