希望我能為你答疑解惑。

現在的孩子他們不是理解不了題目，而是根本不去理解。孩子們從小就在父母爺爺奶奶外公外婆的呵護下長大，碰到的所有困難都被長輩們解決了，養成了不勞而獲的習慣。最終這個壞習慣就會被帶到學習中，出現讀題讀不懂，尤其題目長點更是不想讀，看見就煩，總要等大人給左一次右一次的講，自己則坐享其成。這些孩子大多數是獨立性差的孩子。

我輔導班裡之前就有很多孩子就是這種毛病，他們並不是笨只是懶，問題的時候老說讀不懂題目太長啦，我就讓他們多讀用心讀，反正我是不會給你讀題的，什麼時候自己獨立完成了作業什麼時候回家。最終都能做出來。我也有個三歲的孩子，我自己也立志做一個不凡事包辦的母親，我可不希望她什麼都靠我，那樣太恐怖了，所以只要她能做的我都不會去幹預，當然開始完成度肯定是不好，但是起碼是她自己完成的，比如收拾玩具繪本，還有吃飯穿鞋襪這些。現在這些小事都做的像模像樣了。很獨立的，去幼兒園從來不哭。

所以碰到類似這些會偷懶的孩子，那就儘量不要去包辦，包括讀題讓他們自己讀，多次求助父母不管用自然自己會用心的。

這類作業也可能是屬於拔高的型別題，老師留作業時沒有按照學生層次來留，智商高的做這類作業也許很容易，但學習成績稍差的就不是很順利的，所以就需要家長幫忙啊

有的家長在輔導孩子作業的時候，發現小孩子不理解題目含義，需要家長講解清楚後，才能下筆做題。這種現象應該經常出現在低年級的孩子身上，尤其是家長在輔導識字量不多的一年級小學生的時候，更容易出現這種情況。

如果孩子出現這種情況，需要引起家長的重視了。家長應反省一下，是不是自己的輔導方法有問題，不是孩子不理解題目，而是家長覺得孩子效率低，有時候就不自覺地去幫孩子講解呢？久而久之，造成孩子的依賴性越來越強，於是就不願意動腦思考，每每遇到稍有難度的題目就坐等家長講解呢？在孩子做作業的時候，家長可試著適當放手，不要坐在孩子身邊像監工一樣，讓孩子渾身不自在；也不要看到孩子有錯誤，就立即指正，打亂孩子的思路……總之，家長應該孩子做作業的空間，讓孩子有自由發揮的權利。家長應引導孩子獨立做題，題目中又不認識的字可以查字典，如果不理解題目意思，可以多讀幾遍，一般來說，孩子只要多讀幾遍，基本都能明白其中含義的。

另外，語文和數學的學習都離不開閱讀，閱讀不僅能讓孩子增長見識，擴大孩子的詞彙量，更能提升孩子的理解能力。孩子的理解能力得到了提高，那麼理解題目便不是難事了。