作文是很多小學生的弱項，有時課外補習效果也不明顯，寫作能力短期內很難提升。換個思路，家長可以從培養孩子的觀察力入手，人，事，景，物...都可以觀察，把看到聽到的說出來，持之以恆，養成習慣，時間久了，孩子的認知能力和學習能力也會隨之提高。作文不能強求，多觀察，因為它是開啟作文這扇鐵門的金鑰匙！

世上每個人都很牴觸寫作文，那些作家也非常牴觸寫文章，寫文章是一件非常辛苦的事情，作家們雖然也很牴觸寫文章，可還是有持續不斷的新作品誕生，作家們為了把自己的某些想法告訴讀者，他們知道只有把文章完成了才能達到這個目標，因此總是非常積極的投入新文章的創作。

孩子排斥寫作文，這是正常現象，但是孩子必須逐漸學會寫作文，寫作文絕不僅僅限於考試時候是必需完成，更重要的還是文章寫得好壞直接影響一輩子，文字表達能力貫穿一個人一輩子各個方面。對於孩子們來說，肯定不會想到這麼遠，就算是大人們告訴他這些，也不一定聽得進去，孩子們根本意識不到這些問題的重要程度，此刻就需要父母老師指引孩子培養起來寫作文的好習慣。

孩子排斥寫作文，那是因為寫文章確實非常辛苦，寫文章需要絞盡腦汁動用所有知識儲備很吃力的完成，如果沒有足夠強大的毅力，很容易半途而廢，半途而廢的次數多了，就成了發自內心抵制寫文章這種事情。

孩子們都很排斥寫文章，為什麼卻沒有人排斥玩耍嬉鬧？那是因為玩耍時候相對學習非常輕鬆，雖然那種輕鬆時間越長對一個人的腐蝕越大，可孩子們根本想不到那麼多。已經很排斥寫文章這種事，心裡可能還在牽掛著某一個玩耍專案，在玩耍和寫作文兩者之間選擇，肯定是選擇輕鬆的事情。

寫作文需要有足夠的知識儲備，知識量需要日常積累，比如經常多看書，看書學習這是一種習慣，沒有養成看書學習的良好習慣，絕不可能定下心認真學習，首先需要培養起來孩子看書學習的習慣。

有了經常看書學習的習慣，才能逐漸達到提升觀察能力，如果不學習絕不可能有觀察能力的提升，觀察能力的大小來自學習願望的強烈程度，當學習願心越強烈的時候，不知不覺就出現隨時隨地找機會學習，就是這種想要學習的習慣推動一次又一次的發現學習機會，例如一個孩子有了良好學習習慣，然後遇到一個植物就想要搞清楚名字、遇到昆蟲就想知道昆蟲的習性，這樣肯定會向父母老師或身邊年長的人提問，每次獲得新知識點之後就會有一種很自信的成就感，形成良性迴圈逐漸內化為就像是天生就是這個性格，慢慢的在孩子眼裡就會發現更多同齡人甚至是成年人都不一定注意的一些細節，因為他們始終處於飢渴的求學狀態，就這樣觀察能力不知不覺就有了很大提高。

僅僅有了這些就能寫好作文嗎？肯定不是。還需要養成經常透過文字表達所見所聞的好習慣，不管是自己的一個想法、看到一處風景、遇到一個事件等各種情況，都習慣性透過文字記錄下來，這個文字記錄的過程，就是練習寫文章的過程，時間久了就能產生一定程度的累積，慢慢的就會有寫作水平的實質提高。