一、設計意圖：　　幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，語言學習需要相應的社會經驗支援，幼兒園應透過多種活動擴充套件幼兒的生活經驗，豐富語言的內容，增強理解和表達能力。因此，我結合目前幼兒所生活的環境，農村發生的變化，透過動物找家的故事情節擬人化的把農村的新面貌呈現在孩子們面前，讓他們深切感受到家鄉的巨大變化，從而萌發熱愛家鄉的情感。　　二、 活動目標：　　1、理解故事內容，能有序、連貫地講述並表演。　　2、鼓勵幼兒大膽猜測，發展幼兒的想象力和思維能力。　　3、培養幼兒熱愛家鄉的情感和保護環境的意識。　　三、活動準備：　　知識準備：幼兒對周圍的環境有所瞭解。　　物質準備：多媒體課件、故事錄音、頭飾。　　四、活動過程：　　（一）、播放動畫短片，激發幼兒學習興趣。　　1.小朋友，今天老師給你們帶來了一段動畫短片，我們一起來看看吧！　　提問：剛才在動畫片裡你們看到了什麼？（幼兒回答師隨機點選相應的畫面，如：高高的大樹、小小的池塘、彎彎的小路）2.引導幼兒完整地講述畫面內容。（故事的前半部分）（二）、引導幼兒觀察畫面，大膽猜測故事情節。　　1、出示廢墟畫面，啟發幼兒大膽猜測。　　提問：小猴旅行回來看到了什麼？它的家哪兒去了呢？（引導幼兒大膽猜測，如：房子破舊拆遷了、大樹移走了，池塘填平了，這裡有可能會建大廠房、新小區等）小結：小朋友們，你們真會動腦筋，你們說的都有可能哦！　　小猴的家不見了，它心理怎麼樣？它會怎麼做呢？請小朋友想想看。　　幼兒相互討論。　　小朋友的想法都不錯，那小猴到底是怎麼做的呢？我們一起來繼續聽故事吧！　　（三）、繼續播放課件，瞭解故事內容。　　1、播放錄音故事。　　2.提問：小猴是怎麼做的？　　小猴遇到了哪些朋友？　　首先遇到的是誰？它是怎麼問的？大象伯伯是怎麼回答的？　　小猴還分別遇到了誰？它們又是怎樣回答的？　　小猴最後找到家了沒？是怎樣找到自己的家的呢？（師隨機點選相應的課件、並鼓勵幼兒學說對話）小猴喜歡現在的家嗎？（出示小猴的新家）為什麼？　　3.師小結：是的，如今小猴的家道路變寬了，河道變美了，環境變漂亮了，它可喜歡了！　　4．師幼再次邊看圖邊講故事。　　（四）、幼兒戴上頭飾表演故事。　　今天我們學習的這個故事主要講的是什麼？我們該給這個故事取個什麼名字呢?　　這個故事裡有哪幾個動物呢？你們想不想來表演？　　幼兒自由分配角色，戴上頭飾進行表演。(教師獨白)（五）、啟發幼兒思考，進行情感教育。　　1.師：孩子們，小猴在朋友們的幫助下，終於找到了它漂亮的新家。我們現在居住的環境怎麼樣？（幼兒自由討論並說明理由）那我們應該怎麼做呢？該怎樣來保護它呢？　　2.充分發揮幼兒的想象力，說說如何將家鄉建設地更美。　　師小結：我們應該熱愛自己的家鄉，好好學習，長大後把我們的家鄉建設得更美。還要從現在起保護我們的家鄉，不亂扔垃圾，不踐踏草坪，保護環境，節約資源。