教育孩子，雙方要達成一致，不然孩子覺得有靠山，另一個人怎麼教育都不管用。
同時也可以讓孩子知道你們的原則和底線。
孩子總是要長大的，可以讓孩子早點知道哪些是他該做，哪些是他不能做的。
比如一定要在什麼時候寫完作業。
寫作業時不會的，先讀書，回顧老師的講解，查詢工具書……
丈夫為什麼總是唱反調呢？
我想原因可能在於雙方對孩子的要求不一樣。雙方教育思想不一樣。
現在很多母親，像《小捨得》裡的田雨嵐一樣，對孩子學習成績要求比較高。
媽媽總希望孩子學習成績名列前茅。早早給孩子安排上寒暑假的課程了，讓孩子先學一遍新課程。而爸爸們可能覺得多此一舉。
夫妻倆是想培養一個牛娃，使勁雞娃，還是能接受孩子普通一點，快樂一點——這裡要達成共識。
比如我家孩子爸，讓他送孩子去少年宮學個鋼琴，他反駁我說“你以後要他當鋼琴家嗎？以後要他用這個吃飯嗎？”“既然不是，學什麼學”。
這就是典型的教育理念不一致。
我希望孩子多學點東西，多個技能，興趣愛好。他想的是，有用才學，否則就沒必要學。
一個家庭裡，一般都是媽媽負責孩子學習。老師有事也是找媽媽。
如果確定教育孩子，主要是媽媽付出時間和精力。那麼在教育孩子時，爸爸一定要支援媽媽。
反之，如果是爸爸主導學習，爸爸在教育孩子時，媽媽要支援爸爸。
題主說的唱反調，估計就是媽媽說讓孩子學習，爸爸說“學那麼多做什麼”，這之類的。
真想打他一拳。
在教育原則和教育理念達成一致後，就是執行。
既然執行，就得有個主要負責人，其他家庭成員最好配合一起執行。
不然前面一切都是空談。
只要有一次打破了原則，孩子想偷懶不學習時，就知道找誰做“靠山”了。
最後，總結一下
要和丈夫講明教育原則和理念，一起執行。
前蘇聯著名教育學家在《父母必讀》中指出：家庭中的衝突更多是隱秘的，只是偶爾表現為公開衝突。
丈夫和你唱反調，說明他在許多地方和你是有衝突的。只是恰好在教育孩子上表現出來了。
可能你們在其他事務上，也是有衝突的，只是沒有教育孩子表現得明顯。
真心希望你和丈夫好好溝通，在處事理念上達成一致。
教育孩子，雙方要達成一致，不然孩子覺得有靠山，另一個人怎麼教育都不管用。
1.建議夫妻雙方在教育原則上達成一致。把教育孩子的原則，白紙黑字地寫下來。有分歧時就按照原則進行。同時也可以讓孩子知道你們的原則和底線。
孩子總是要長大的，可以讓孩子早點知道哪些是他該做，哪些是他不能做的。
比如一定要在什麼時候寫完作業。
寫作業時不會的，先讀書，回顧老師的講解，查詢工具書……
2.雙方在教育理念上要達成一致。丈夫為什麼總是唱反調呢？
我想原因可能在於雙方對孩子的要求不一樣。雙方教育思想不一樣。
現在很多母親，像《小捨得》裡的田雨嵐一樣，對孩子學習成績要求比較高。
媽媽總希望孩子學習成績名列前茅。早早給孩子安排上寒暑假的課程了，讓孩子先學一遍新課程。而爸爸們可能覺得多此一舉。
夫妻倆是想培養一個牛娃，使勁雞娃，還是能接受孩子普通一點，快樂一點——這裡要達成共識。
比如我家孩子爸，讓他送孩子去少年宮學個鋼琴，他反駁我說“你以後要他當鋼琴家嗎？以後要他用這個吃飯嗎？”“既然不是，學什麼學”。
這就是典型的教育理念不一致。
我希望孩子多學點東西，多個技能，興趣愛好。他想的是，有用才學，否則就沒必要學。
3.夫妻雙方在話語權上，達成一致。一個家庭裡，一般都是媽媽負責孩子學習。老師有事也是找媽媽。
如果確定教育孩子，主要是媽媽付出時間和精力。那麼在教育孩子時，爸爸一定要支援媽媽。
反之，如果是爸爸主導學習，爸爸在教育孩子時，媽媽要支援爸爸。
題主說的唱反調，估計就是媽媽說讓孩子學習，爸爸說“學那麼多做什麼”，這之類的。
真想打他一拳。
在教育原則和教育理念達成一致後，就是執行。
既然執行，就得有個主要負責人，其他家庭成員最好配合一起執行。
不然前面一切都是空談。
只要有一次打破了原則，孩子想偷懶不學習時，就知道找誰做“靠山”了。
最後，總結一下
要和丈夫講明教育原則和理念，一起執行。
前蘇聯著名教育學家在《父母必讀》中指出：家庭中的衝突更多是隱秘的，只是偶爾表現為公開衝突。
丈夫和你唱反調，說明他在許多地方和你是有衝突的。只是恰好在教育孩子上表現出來了。
可能你們在其他事務上，也是有衝突的，只是沒有教育孩子表現得明顯。
真心希望你和丈夫好好溝通，在處事理念上達成一致。