小呀麼小二郎，背起書包上學堂……
從何時開始，“上學”成為人生的一個必然階段，佔用人生許多最美好時間。每個人上學的時間長短不一，但在現代社會和大多數國家，大多數人應該在十年以上。按目前的常規學制，小學5-6年，中學5-6年，大學4-6年，碩士1-3年，博士 3-8年。如果你非常幸運，在一個學制較長的國度，而且立志做一名治病救人的高水平醫生，那麼你在身穿白大褂為病人崇拜之前，大概要先在各級學校裡修煉25年以上。按七歲上學，你正式開始坐診看病時，應該在32歲以上。這也成為在美國等發達國家，人們面對醫生收入高這個“不公平”，卻能夠心平氣和地理解的主要原因。醫生並不是職業中的個案，許多職業都有類似的情況，你希望做一份專業性強，起點高一些的工作，那麼準備的時間一般就會長一些。
為了做一份工作，要先學習近30年，然後工作時間還剩下大約30年或更少。當然這如果和中國古代的儒生比較還不算太過分，畢竟還有二十多年的工作時間。假如你是中國古代的一個讀書人，資質一般，運氣一般，現場發揮一般，沒有捷徑可循，那麼30歲是絕對完成不了學業的。
清朝就有過不少此類志存高遠，但時運不濟的考生，例如：康熙三十八年廣東老秀才黃章102歲參加鄉試；乾隆三十五年江西興安縣99歲考生李煒，三場考完未考中，乾隆特“賞給舉人”；曾任南京大理寺卿的董又莘到70歲“古稀之年”才考中進士。乾隆六十年會試中，地方各省上報70歲以上考生多達122人，其中80歲、90歲以上，並考完了三場的考生有92人。美其名曰，“大丈夫奮志科名”。
為什麼要上學？古代那些皓首窮經的儒生，是為了金榜題名，為了出人頭地，為了光宗耀祖，為了治國安邦……但能如願者畢竟是少數，絕大多數人只能是滿足於知書達禮。在當代的今天，人們投入如此長的時間於上學，到底為什麼？有沒有必要？得失幾何？
至目前，很多人讀書是為了改變命運，對於中下層出身，尤其是來自偏遠農村的年輕人來說，上學仍然是改變命運的主要途徑。但如果把改變命運僅僅理解為提高收入，上學未必是最合算的選擇，現在隨便到城鎮找一份工作，尤其是辛苦一些的活，都會比一個大學畢業甚至研究生畢業生掙得多。因此，近些年來農村的輟學率居高不下，大多數人初中就止步不前了。上學是為了知書達禮，如果在古代還是部分事實的話，現當代社會中讀書多少早已經與“知書達禮”基本沒有關係了。
上學讀書到底是為了什麼？如果就是為了找一份好一點的工作，的確沒有太大的必要，因為讀了許多年後未必能找到一份心怡的工作，經濟上更是不合算。很多人給出國留學的人算過經濟帳，絕大多數人得不償失，當然經濟不是唯一的賬。如果是為了豐富知識提高素質，實事求是說學校裡學的好多東西於此幾乎無關，年級越高學的知識與實際生活的距離越遠，那些時間和精力投入只是為了升級考試。還必須承認，一些人讀書比較輕鬆，作業、考試等都駕輕就熟，而另一些人天生不善於讀書，他們每天在教室裡聽課寫作業無異於遭罪，是對生命的極大浪費。
人類讀那些以後幾乎不會用到的書，學那些只為考試而學的“知識”，甚至有相當比例的人在學校基本只做和學習無關的事情，卻投入了二十年左右的最好年華，到底值不值？到底有沒有意義？這恐怕沒有標準答案，在可預見的歲月裡，應該都不會有能讓大家公認的答案。所以，學校仍然在那裡，裡面仍然熙熙攘攘……
小呀麼小二郎，背起書包上學堂……
從何時開始，“上學”成為人生的一個必然階段，佔用人生許多最美好時間。每個人上學的時間長短不一，但在現代社會和大多數國家，大多數人應該在十年以上。按目前的常規學制，小學5-6年，中學5-6年，大學4-6年，碩士1-3年，博士 3-8年。如果你非常幸運，在一個學制較長的國度，而且立志做一名治病救人的高水平醫生，那麼你在身穿白大褂為病人崇拜之前，大概要先在各級學校裡修煉25年以上。按七歲上學，你正式開始坐診看病時，應該在32歲以上。這也成為在美國等發達國家，人們面對醫生收入高這個“不公平”，卻能夠心平氣和地理解的主要原因。醫生並不是職業中的個案，許多職業都有類似的情況，你希望做一份專業性強，起點高一些的工作，那麼準備的時間一般就會長一些。
為了做一份工作，要先學習近30年，然後工作時間還剩下大約30年或更少。當然這如果和中國古代的儒生比較還不算太過分，畢竟還有二十多年的工作時間。假如你是中國古代的一個讀書人，資質一般，運氣一般，現場發揮一般，沒有捷徑可循，那麼30歲是絕對完成不了學業的。
清朝就有過不少此類志存高遠，但時運不濟的考生，例如：康熙三十八年廣東老秀才黃章102歲參加鄉試；乾隆三十五年江西興安縣99歲考生李煒，三場考完未考中，乾隆特“賞給舉人”；曾任南京大理寺卿的董又莘到70歲“古稀之年”才考中進士。乾隆六十年會試中，地方各省上報70歲以上考生多達122人，其中80歲、90歲以上，並考完了三場的考生有92人。美其名曰，“大丈夫奮志科名”。
為什麼要上學？古代那些皓首窮經的儒生，是為了金榜題名，為了出人頭地，為了光宗耀祖，為了治國安邦……但能如願者畢竟是少數，絕大多數人只能是滿足於知書達禮。在當代的今天，人們投入如此長的時間於上學，到底為什麼？有沒有必要？得失幾何？
至目前，很多人讀書是為了改變命運，對於中下層出身，尤其是來自偏遠農村的年輕人來說，上學仍然是改變命運的主要途徑。但如果把改變命運僅僅理解為提高收入，上學未必是最合算的選擇，現在隨便到城鎮找一份工作，尤其是辛苦一些的活，都會比一個大學畢業甚至研究生畢業生掙得多。因此，近些年來農村的輟學率居高不下，大多數人初中就止步不前了。上學是為了知書達禮，如果在古代還是部分事實的話，現當代社會中讀書多少早已經與“知書達禮”基本沒有關係了。
上學讀書到底是為了什麼？如果就是為了找一份好一點的工作，的確沒有太大的必要，因為讀了許多年後未必能找到一份心怡的工作，經濟上更是不合算。很多人給出國留學的人算過經濟帳，絕大多數人得不償失，當然經濟不是唯一的賬。如果是為了豐富知識提高素質，實事求是說學校裡學的好多東西於此幾乎無關，年級越高學的知識與實際生活的距離越遠，那些時間和精力投入只是為了升級考試。還必須承認，一些人讀書比較輕鬆，作業、考試等都駕輕就熟，而另一些人天生不善於讀書，他們每天在教室裡聽課寫作業無異於遭罪，是對生命的極大浪費。
人類讀那些以後幾乎不會用到的書，學那些只為考試而學的“知識”，甚至有相當比例的人在學校基本只做和學習無關的事情，卻投入了二十年左右的最好年華，到底值不值？到底有沒有意義？這恐怕沒有標準答案，在可預見的歲月裡，應該都不會有能讓大家公認的答案。所以，學校仍然在那裡，裡面仍然熙熙攘攘……