面對這股熱潮，應以鼓勵讚賞為主，以矯正為輔。

儒學經書是中國儒家學派的經典著作。中國儒家學派的經典著作最初是詩、書、禮、樂、易、春秋“六經”和周禮、儀禮、禮記“三禮”，宋代為十三經，即詩、書、易、周禮、儀禮、《禮記》、《春秋左傳》、《公羊傳》、《穀梁傳》、《論語》、《孝經》、《爾雅》和《孟子》。其中內涵豐富，蘊藏著古代思想家、教育家的卓越智慧，學之並理解、運用必受益無窮。文化多樣性發展的當代，青少年被眾多西方文化包圍著，能回顧經典，誦讀傳統，重視對優秀傳統文化的傳承，必然應鼓勵與讚揚。

同時，在讀儒學經書的過程中也要進行必要的矯正：

一、使青少年最終不是為了讀而讀，為了滿足老師、家長的需要而讀，為了迎合風尚而讀。而是應真正明白其中的內涵，體味到其中的文化底蘊之美而讀，感受到有所受益而讀，才能發揮誦讀經典的真正意義。

二、與當時代的時事熱點相結合，在青少年當下理解能力、接受能力有限的情況下，有選擇性的誦讀儒學經典，便於青少年的理解與記憶，同時增加青少年們的民族自豪感與民族責任感。

三、“熱潮”之所以名為“熱潮”便是無論時間長短，總會過去，而“矯正”的目的之一便是使讀儒學經書成為一種常態，一個必學內容，讓經典經久不衰，在時代的發展中，在新一代中國青年手中能更添活力、生命力。

如此以鼓勵，穩住青少年誦讀的熱情，以矯正增加儒學經書的吸引力、生命力。豐厚的文化內涵融合二十一世紀的現代科學知識，必將塑造出更加優秀、更富有創造力的一代青年人。

講“儒學”（網路圖片）

儒家經書是表示中國儒家學派的經典著作。

最初是“六經”：《詩》、《書》、《禮》、《樂》、《易》、《春秋》；“三禮”《 周禮》、《儀禮》、《禮記》。後來發展為宋代十三經：《詩》、《書》《易》、《 周禮》、《儀禮》、《禮記》《禮記》、《春秋左傳》、《公羊傳》、《穀梁傳》、《論語》、《孝經》、《爾雅》和《孟子》。

據說現在全國掀起了學習儒學經書的熱潮。但是，真正認識到學習儒學經書意義的並不多，大多數隨大流，甚至根本不知道儒學經書是什麼意思。

儒學解析書籍（網路圖片）

推崇學習儒學經書是件好事，最起碼對於傳承中國傳統文化有著很現實和深遠的意義。

但是，隨大流，當盲流那就大錯特錯了！

之所以出現學習儒學經書高潮，最關鍵的問題是，社會滋生了不良風氣。例如孝敬父母尊老愛幼了，知書達理禮貌待人了等等，使人們束手無策，此時才想起了儒學經書，很明確是帶有針對性的學習。

這樣學習的指導思想並不能學到儒學經書的靈魂，最多學點皮毛而已，不能從根本上解決思想問題。

《論語》摘錄（網路圖片）

現在青少年道德教育的確是個大問題。之所以民間興起學習儒學經書熱潮，就是社會出現了許多道德缺失事件，不得不引起社會高度重視所採取的緊急措施罷了。那麼，想掙錢發財的人也藉機辦起了儒學培訓班，他們的目的是為了掙錢，而去參加培訓的人是為了“道德”迴歸。在這樣的背景下，怎麼可能學到真正的儒學經書精髓呢？

希望大家不要跟風學習儒學經書，要明確這是個長期任務，不是短期行為，要腳踏實地去學習。