提起學渣，很多人就會想到，將來必定不會有出息。但是，很多時候，我們的判斷真的出了問題。您提到的學渣當了老師，恰恰說明了一些道理：

①學渣也可以逆襲，而且反過來當了老師

這樣的曾經學渣，當了老師之後，在給學生講勵志故事時，自己就可以作為典型用以激烈更多的學渣。瞧！老師當年也和你們一樣，經過自己的不懈努力，還不是照樣走上了令人刮目相看的教師崗位？所以，同學們，尤其自認為自己是學渣的，你們只要足夠努力，前途一片大好。

②學渣提升空間更大，只要肯下功夫，奮起直追

學渣或許令人看不起，但是，學渣的提升空間很大。一旦努力學習起來，那提升速度可不是一般學生所能達到的。所以，是學渣並不可怕，可怕的就是永遠甘當學渣。

總之，學渣當了老師，充分證明人的潛力是無限的。只要肯努力，再渣的學渣，都有成功逆襲的可能。

2020年7月25日

考了六次，終於如願以償地考上了正式編制，也算是功夫不負有心人啊。

一而再，再而三，三而竭，這個道理大家都很明白。

考編制和考大學是不同的。考編制如果考三次考不上，很多人就氣餒了，就開始懷疑自己的能力，是越考越沒信心，越沒信心越考不上。到考第四次的時候，很多人就放棄了，不願考了。

考大學是越考越好，目的是為了有一個好學校好專業，目的是為就業打基礎的。考不好考的學校不滿意或者沒有發揮好可以復讀，一直考到滿意為止。

考編是為了就業，壓力很大。經過六次考試能考取的人說明毅力是非常強的，內心的目標是堅定不移的，最起碼你是一個很有毅力的人，經得起挫折的人，怎麼能說是“學渣”呢？

提問的同志，能堅持六年，向著自己的目標不斷努力的學習，最終實現願望的人，難道不值得你敬佩和尊重嗎？這樣的精神，難道不是這個時代的學生正好缺乏的嗎？

如果一個人懂得善良，不要輕易用有侮辱性的詞語稱呼人。不管它是自己的同事，朋友，還是同學，甚至是與你不相干的陌生人，都應該保留起碼的尊重。

再說，考大學是六個學科成績的總分，而教師只教一個學科。如果他正好偏科，特別喜歡的這個學科成績非常優秀呢？

再說，就你說的這種情況，你經過調查了嗎？在教師隊伍中，它佔多大的比例？恐怕這小概率事件吧！

三人行，必有我師焉。不要看不起任何人，也許，每個人身上都有值得自己學習的地方。

謙虛和善良，是人類最好的品質，應該把它傳承下去。

“學渣”？

現在，教師職業雖然不是那麼吸引青年人，怎麼說也得滿足條件：

其一，考取教師資格

其二，參加編制考試

這些條件下出來的不會是你說的“學渣”吧？！

當然，現如今實在啥也不會幹、啥也不想幹的才考“教師資格”，進而想考取“編制”，甚至高職大一的學生都在“躍躍欲試”的想考，不過，即使他們考取資格證，第二關不好過的。

不可否認的是，現如今入職的青年教師，除了文憑之外，相當的一部分，從“敬業”和“專業素養”上來說，確實不如三十年前的“老中專”和“老專科”。

——這是禿子頭上的蝨子，明擺著的事實存在！