兩歲半的孩子總是黏人愛哭,是缺乏安全感的表現,但同時孩子也有可能是觸覺統合失調的表現,同時要看一看孩子生活的環境對孩子的影響到底有多大。
兩歲半的孩子是自我意識發展相當快速的時期,自主獨立性也在同時發展,孩子在這個時期會表現的相當的獨立,強調自我,強調我的強大。
兩歲半還總是哼哼唧唧、黏人、膽小、畏縮、沒有信心、比較敏感、怕見生人、注意力分散、玩什麼東西時間都玩不長,這就有可能是孩子觸覺統合失調。
除了這些以外,發展孩子的獨立自主性,培養孩子堅韌堅強的性格特徵也是必不可少的,生活中多鼓勵、多肯定、多表揚,讓孩子樹立起對自己的信心。
不要把孩子侷限在一個相對封閉的環境中,帶孩子去大自然中走一走,跟別的小朋友熟悉一下,讓他們交交朋友,與同齡的小朋友一起成長,一起遵守規則,不但可以發展孩子的社會化行為,同時對孩子的語言及其它方面都有比較積極的影響。
也可以陪孩子讀讀書,講一講書中人物故事的形象,從側面來影響孩子,朝積極的方向發展。
在家庭中,家庭成員關係緊張,孩子經常受到指責、束縛或呵斥,同樣也會使孩子失去安全感。
兩歲半的孩子總是黏人愛哭,是缺乏安全感的表現,但同時孩子也有可能是觸覺統合失調的表現,同時要看一看孩子生活的環境對孩子的影響到底有多大。
兩歲半的孩子是自我意識發展相當快速的時期,自主獨立性也在同時發展,孩子在這個時期會表現的相當的獨立,強調自我,強調我的強大。
兩歲半還總是哼哼唧唧、黏人、膽小、畏縮、沒有信心、比較敏感、怕見生人、注意力分散、玩什麼東西時間都玩不長,這就有可能是孩子觸覺統合失調。
感統失調的症狀,大部分的小朋友多多少少都會有,其中15%~30%會表現的比較明顯,這個時候我們就要對孩子進行感覺統合失調的訓練。除了這些以外,發展孩子的獨立自主性,培養孩子堅韌堅強的性格特徵也是必不可少的,生活中多鼓勵、多肯定、多表揚,讓孩子樹立起對自己的信心。
不要把孩子侷限在一個相對封閉的環境中,帶孩子去大自然中走一走,跟別的小朋友熟悉一下,讓他們交交朋友,與同齡的小朋友一起成長,一起遵守規則,不但可以發展孩子的社會化行為,同時對孩子的語言及其它方面都有比較積極的影響。
也可以陪孩子讀讀書,講一講書中人物故事的形象,從側面來影響孩子,朝積極的方向發展。
孩子兩歲半了還總是粘人,哼哼唧唧愛哭,與家庭環境的關係也非常密切。家庭和睦,家庭氣氛寬鬆融洽、愉悅,也有助於孩子的身心發展。在家庭中,家庭成員關係緊張,孩子經常受到指責、束縛或呵斥,同樣也會使孩子失去安全感。