捐款的行為本身就是道德與覺悟層面的事，對於未捐錢的學生錄影是很不妥的，不符合教育行為，侵犯了未成年孩子的形象隱私，學校對這樣的老師要及時制止，情節嚴重的要報警。

對於這種自己一無所知的事件進行的猜想性回答，帶有很強的主觀臆斷的感情色彩，是不符合事實的真相的。儘管如此，還是藉此機會談談自己對這樣的問題的一些看法。

在一所學校，組織學生捐錢，有多種多樣的形式，有的捐錢，是可以被忽略的，有的捐款，是必須要執行的。必須要執行的，是發動捐款的組織，或者單位對學校有管理許可權，並且這種捐款的意義重大。

所謂的意義重大，是要對學校教職員工進行思想素質教育，激勵學校教職員工起到榜樣的作用。榜樣的力量是無窮無盡的。透過學校教職員工的行為，以身作則，培養學生的奉獻精神。這不是道德綁架，也不是額外負擔，是淨化教職員工的奉獻心靈。

這種具有重大意義的捐款，在國家經濟發展困難時期，為了解決一些實際的，迫切的問題，動員一切可以動員的力量，即全民之力來共度難關。這雖然是大家都樂意的，能夠做到一呼百應。但是，也存在一些不容忽視的消極人士，消極對待的消極態度。透過捐款的形式，人們捐款熱情氛圍的營造，感染，教育這些處於比較冷漠人，提高他們的思想認識，樹立自己的責任感，培養愛心，奉獻精神。

這個問題，沒有接受學校捐款的背景，人們就不知道這次捐款的意義，目的。就無法知道這位對“未捐錢的學生錄影”的老師，這樣做的動機是什麼啦！

按照我們成年人的生活經驗，思維方式。在特殊的情況下，成年人具有捐款的義務和責任。這種捐款的義務和責任，之所以不是硬性規定，或者攤派，是因為量力而行，進行對一個人素質提高的潛移默化的陶冶。在這種情況下，為了捐款的透明度，單位公佈捐款數目，曾經出現過，並沒有引起人們的不滿，或者反對。

組織學生捐款，對捐錢沒有硬性規定，是因為學生沒有捐錢的責任。學生有接受教育的權利，也有捐款捐物的義務，是因為學生在特殊情況下，有享受別人支助，或者救助的權利。我們國家的制度，我們國家的民族傳統文化，是同舟共濟，一方有難，八方支援。

學生的權利和義務是對等的，捐款捐物，沒有數量上的約束，但是，有行為上的約束，必須積極參與這樣的活動。

學生積極參與了這樣的活動，已經盡到了捐錢的義務。這位老師“對未捐錢學生錄影”，並且把錄影公佈出來，是否侵犯了學生的隱私權，對學生造成傷害，就需要看老師的動機和目的。

如果是為了向人們介紹這些“未捐錢的學生”是一群需要照顧的孩子，他們雖然沒有捐錢，但是，他們積極參與捐錢捐物的愛心活動，也是捐出了自己的愛心。是值得表揚的。

如果是為了其他的目的，就屬於簡單，粗暴的教育方式，是不可取的，也是必須嚴厲批評教育，嚴格制止這種做法的。

因此，這件事情，無論是出於善意，還是惡意的行為，這位老師的做法，都是錯誤的，必須嚴格制止這種行為。

這種做法，反映了這位老師，思想素質亟待提高。這位老師的做法，徹底暴露了自己的無知，惹火上身，令人嘆息。

這種行為，既然是一種錯誤的選擇，就應該是個人的行為。可以說，是一個不成熟的老師，一時衝動犯下的，自己也後悔的過失。

因為，一個學校，人才濟濟，不會做出這樣的決定！學校與社會的關係，牽繫著一個學校的教育發展。學校與學生家長的關係，關係到學校的聲譽。