全國政協委員、著名作家梁曉聲曾呼籲：“孩子們的大腦已經用傷了，不能再讓他們的頭腦中只有考試一件事，不能再讓應試教育束縛孩子的大腦了。”梁曉聲對孩子們的關注來自一個做父親的責任，來自對下一代的憂慮，他從小教育兒子，“侍弄”好自己的心靈花園，樂享人生平淡的幸福。
1、讓兒子的心靈世界沒有塵埃
梁曉聲非常愛他的兒子梁爽，他最關注的，不是兒子的成績如何，而是兒子的心態如何。一個人的內心世界是否完善，直接決定著他在成長的道路上能否抵禦風吹雨打，成年後能否快樂幸福。所以，梁曉聲最常教兒子的，就是如何“侍弄”小小的心靈苗圃。之所以說“侍弄”，梁曉聲有自己的解釋，他告訴兒子，如果惰於拂拭自己的內心世界，那裡一定會浮塵厚積、雜草叢生。梁曉聲對兒子的教導主要是指讓心靈相對的清潔衛生，儘量做到自省自律。
有一次，兒子放學回家，進門就對梁曉聲說：“爸爸，今天某某同學的紅領巾被老師收去了！”梁曉聲好奇地問兒子為什麼，兒子回答：“犯錯誤了唄，把老師氣壞了！”兒子和那個同學曾是好朋友，可最近一段時間，兒子卻沒再請那個同學到家裡來玩，而梁曉聲依稀記得兒子講過，老師要從他倆中選出一名做班幹部。
梁曉聲從兒子的態度裡發現了問題，迅即盯著兒子問道：“你高興？”兒子怔怔地瞪著梁曉聲。梁曉聲把他叫到跟前，認真地問：“跟爸爸說實話，你是不是因此而高興？”兒子看著爸爸，誠實地回答：“有點兒。”梁曉聲接著問：“你學過‘幸災樂禍’這個詞吧，能解釋一下嗎？”兒子回答：“別人遭到災禍時自己心裡高興。”梁曉聲順勢教導他：“對。當然，紅領巾被老師收去了，還算不得什麼災。但是，你心裡已有了‘幸災樂禍’的根苗，說不定哪天你聽說他生病了，住院了，甚至生命有危險了，也會暗暗高興呢。”
兒子用不解的目光看著父親，梁曉聲接著說：“為什麼他的紅領巾被老師收去了，你會高興呢？爸爸替你分析分析，你想一想對不對。如果你們老師沒有打算在你們兩個之間選拔一名班幹部，你未必會幸災樂禍。如果你心裡清楚，老師最終選中的肯定是你，你也未必會幸災樂禍。你之所以幸災樂禍，是因為你感到，他和你被選中的可能性是相等的，甚至他被選中的可能性更大些。於是你才因為他犯了錯誤，惹老師生氣了而高興。你覺得，這麼一來，他被選拔的可能性小了，你自己被選拔的可能性就增大了。這種幸災樂禍的想法，完全是由嫉妒產生的。你看，嫉妒心理多醜惡呀，它竟使人對朋友也幸災樂禍！”聽完父親的這席話，兒子低下了頭。
梁曉聲接著說：“如果他並沒犯錯誤，而老師最終選他當了班幹部，你現在幸災樂禍的心理就可能變成憤恨了。那就叫嫉妒的憤恨。人心裡一旦懷有這種嫉妒的憤恨，就會進一步幹出不計後果、危害別人、危害社會的事，最後就只有自食惡果。”
兒子睜大了眼睛問父親，那有了嫉妒心理怎麼辦，梁曉聲說：“第一，要明白嫉妒是醜惡的。嫉妒和羨慕不一樣。羨慕一般不產生危害性，而嫉妒是對他人和社會具有危害性和危險性的。第二，要明白，不可能一切好事、機會都會理所當然地降臨在你頭上。別人幸運時，你應對自己說，我的機會和幸運可能在下一次。而且，有些事情並不重要。比如當上當不上班幹部，並不說明什麼。好好學習，才是首要的……”
在梁曉聲的家庭生活中，這樣和兒子談話是家常便飯。他和兒子談嫉妒，談仇恨，談自卑，談虛榮，談善良，談友情，談正直，談寬容，他告訴兒子這些和人的內心世界有關的現象，將來也必和一個人的幸福有關。梁曉聲用這樣的方式，幫助兒子“侍弄”心靈花園。鄰居和同學們都很喜歡他的兒子，覺得和他在一起很愉快。
全國政協委員、著名作家梁曉聲曾呼籲：“孩子們的大腦已經用傷了，不能再讓他們的頭腦中只有考試一件事，不能再讓應試教育束縛孩子的大腦了。”梁曉聲對孩子們的關注來自一個做父親的責任，來自對下一代的憂慮，他從小教育兒子，“侍弄”好自己的心靈花園，樂享人生平淡的幸福。
1、讓兒子的心靈世界沒有塵埃
梁曉聲非常愛他的兒子梁爽，他最關注的，不是兒子的成績如何，而是兒子的心態如何。一個人的內心世界是否完善，直接決定著他在成長的道路上能否抵禦風吹雨打，成年後能否快樂幸福。所以，梁曉聲最常教兒子的，就是如何“侍弄”小小的心靈苗圃。之所以說“侍弄”，梁曉聲有自己的解釋，他告訴兒子，如果惰於拂拭自己的內心世界，那裡一定會浮塵厚積、雜草叢生。梁曉聲對兒子的教導主要是指讓心靈相對的清潔衛生，儘量做到自省自律。
有一次，兒子放學回家，進門就對梁曉聲說：“爸爸，今天某某同學的紅領巾被老師收去了！”梁曉聲好奇地問兒子為什麼，兒子回答：“犯錯誤了唄，把老師氣壞了！”兒子和那個同學曾是好朋友，可最近一段時間，兒子卻沒再請那個同學到家裡來玩，而梁曉聲依稀記得兒子講過，老師要從他倆中選出一名做班幹部。
梁曉聲從兒子的態度裡發現了問題，迅即盯著兒子問道：“你高興？”兒子怔怔地瞪著梁曉聲。梁曉聲把他叫到跟前，認真地問：“跟爸爸說實話，你是不是因此而高興？”兒子看著爸爸，誠實地回答：“有點兒。”梁曉聲接著問：“你學過‘幸災樂禍’這個詞吧，能解釋一下嗎？”兒子回答：“別人遭到災禍時自己心裡高興。”梁曉聲順勢教導他：“對。當然，紅領巾被老師收去了，還算不得什麼災。但是，你心裡已有了‘幸災樂禍’的根苗，說不定哪天你聽說他生病了，住院了，甚至生命有危險了，也會暗暗高興呢。”
兒子用不解的目光看著父親，梁曉聲接著說：“為什麼他的紅領巾被老師收去了，你會高興呢？爸爸替你分析分析，你想一想對不對。如果你們老師沒有打算在你們兩個之間選拔一名班幹部，你未必會幸災樂禍。如果你心裡清楚，老師最終選中的肯定是你，你也未必會幸災樂禍。你之所以幸災樂禍，是因為你感到，他和你被選中的可能性是相等的，甚至他被選中的可能性更大些。於是你才因為他犯了錯誤，惹老師生氣了而高興。你覺得，這麼一來，他被選拔的可能性小了，你自己被選拔的可能性就增大了。這種幸災樂禍的想法，完全是由嫉妒產生的。你看，嫉妒心理多醜惡呀，它竟使人對朋友也幸災樂禍！”聽完父親的這席話，兒子低下了頭。
梁曉聲接著說：“如果他並沒犯錯誤，而老師最終選他當了班幹部，你現在幸災樂禍的心理就可能變成憤恨了。那就叫嫉妒的憤恨。人心裡一旦懷有這種嫉妒的憤恨，就會進一步幹出不計後果、危害別人、危害社會的事，最後就只有自食惡果。”
兒子睜大了眼睛問父親，那有了嫉妒心理怎麼辦，梁曉聲說：“第一，要明白嫉妒是醜惡的。嫉妒和羨慕不一樣。羨慕一般不產生危害性，而嫉妒是對他人和社會具有危害性和危險性的。第二，要明白，不可能一切好事、機會都會理所當然地降臨在你頭上。別人幸運時，你應對自己說，我的機會和幸運可能在下一次。而且，有些事情並不重要。比如當上當不上班幹部，並不說明什麼。好好學習，才是首要的……”
在梁曉聲的家庭生活中，這樣和兒子談話是家常便飯。他和兒子談嫉妒，談仇恨，談自卑，談虛榮，談善良，談友情，談正直，談寬容，他告訴兒子這些和人的內心世界有關的現象，將來也必和一個人的幸福有關。梁曉聲用這樣的方式，幫助兒子“侍弄”心靈花園。鄰居和同學們都很喜歡他的兒子，覺得和他在一起很愉快。