有前途。本人所認識的臨聘教師就有好幾個順利考入公辦學校編制了。做臨聘教師有壓力和危機感的同時，可以很好地積累教學經驗，為後續的考編提供幫助！無論哪個行當都是越努力越幸運的！

公務員隊伍裡以前也同樣有臨聘人員，如稅務局叫協稅員，公安局交警叫協警員等。這些人員都是因為縮編後造成人手缺少而臨聘使用的編外人員。雖然不是正規在崗人員，工資及待遇雖然不高，但比在其他社會企業和單位臨時打工的勞動要輕鬆些。

臨聘教師也類似這種情況，也是教育部門為解決某種崗上的缺人問題，而釆取的編外人員幹著編內人員的活，是同工不同酬的。教師的工作相對協稅、協警員的工作相對要辛苦一些。

講到前途，要說臨聘人員是不可能被轉編為正式人員的，沒有什麼錢圖、前途可言的。有文化，有學歷的人，符合條件的應該去招考公務、事業正規崗位，而不應做臨聘教師。

謝謝邀請：當今社會，判斷一份職業有沒有前途，不能僅僅從薪資待遇上考慮，做一名臨聘教師，對於熱愛教育立志跨入教育行業，但由於種種原因暫沒有編制的人來說，是一種鍛鍊機會和機遇，透過工作實踐，可以積累經驗，一旦時機成熟，就有優先入職的可能。21世紀的今天，人的職業生涯可以有多重選擇，如果透過做臨聘教師，感覺前途渺茫，完全可以重新擇業，其過程也是人生經驗積累的一部分，不必糾結於有沒有前途，重要的是開心地做好每一個當下的工作。

臨聘教師到底有沒有前途呢？事在人為，臨聘教師當然有前途了！臨聘教師也不是誰想當就能當的，只有各方面符合臨聘條件，才有可能被臨聘暫時作為代課老師，享受臨聘工資待遇和福利。

臨聘教師必須擁有教師資格證、國家普通話測試達標證、身心健康證明、政審合格。臨聘教師也是教師，必須符合師德規範要求，專業素質過硬，以上四個方面那一條不具備，也不可能成為臨聘教師！前三條都是硬槓槓，就不必多說了，我們就拿最後一條來簡單說說吧，那些有過違法犯罪記錄的，或曾經受到過嚴重失信懲戒的人，即便滿足前三個條件，政審肯定是不合格的，哪個教育主管部門和學校也不敢臨聘你為代課老師，那可是潛在的危險啊，如果讓家長知道了，還不知道要惹出多大的亂子來呢，這樣的人做臨聘教師，想也不想了！

臨聘教師不是正式教師，跟其他崗位上的臨時工是一個性質，地位和待遇上會差別很大，必須有充分的思想準備。臨聘教師不是國家公職人員，工資待遇和福利不走財政編制，都是教育單位自己出錢，和正式教師相比，差別會很大，同等工作強度下，臨聘教師的工資待遇可能只是正式教師的1/3或1/4，甚至會更少！同時，作為教師還是比較辛苦的，並且有著職業上的嚴格規範要求；臨聘教師就是拿著臨時工的微薄收入，做著正式教師的全部工作，這原本就是“周瑜打黃蓋，一個願打一個願挨”兩廂情願的事。

臨聘教師的最大好處，就在於能夠深層次的接觸教育教學一線工作，為教師招聘考試奠定堅實的基礎。願意做臨聘教師工作的人，差不多都是熱衷於教育事業的，都有做一名正式教師的崇高理想；透過做臨聘教師，能夠積累教育教學經驗，更深刻的理解教育教學規律，業餘時間還能夠更好地有針對性地複習迎考，另外還能增加一點經濟收入，從而在將來的教師招聘考試中，能夠佔盡優勢！因而，做一名臨聘教師的前途，就在於為教師招聘考試做充分準備，有了臨聘教師體驗，和沒有臨聘教師體驗的相比，筆試和麵試的結果會大相徑庭，臨聘教師會距離正式在編在崗教師會更進一步！

綜上所述，筆者認為，臨聘教師熱衷於教育事業，夢想成為一名真正的正式在編教師，成為真正的國家公職人員；有機會做臨聘教師，就是實現夢想的非常難得的捷徑！

我就是臨聘老師，18年入學校，63元一節課，寒暑假沒工資，沒有年終獎，不能補課。

學校不放編，不招人，長聘、在編都不是