01
音素意識(Phonemic awareness)
音素(phoneme),也叫音位,指語言中能區別兩個詞的最小單位。英語有44個音素,其中24個子音,20個母音。 音素意識是自然拼讀法的前期準備基礎階段。
在北美,學前階段重點是音素意識(Phonemic awareness)的培養,然後才是自然拼讀的學習。所以說,培養音素意識,是閱讀訓練的第一步。
音素意識的訓練,可以透過聽押韻的童謠、韻律詩歌和語音遊戲來訓練孩子的辨音能力, 包括音素的分離、確認、歸類、減少、混合、拆分、分辨等方面。例如,1、尋找確認共同音素。hot, hat, hand, hit /h/。2、拆分音素。How many phonemes in "book”? (3: /b/ /u/ /k/)。3、音素分辨。讓孩子透過聽來區分dog, log, mog 這些單詞。
因此,英語閱讀不能操之過急,先從音素意識入手,從頭學習,一步一個腳印。其實,一般的分級讀物,都符合音素意識訓練的設計理念,從最初級的開始閱讀,逐漸培養孩子的音素意識。
02
自然拼讀(Phonics)
在學習了音素知識之後,就可以開始自然拼讀的學習了。
自然拼讀的學習效果是“聽音能寫,見詞能讀”。聽到一個單詞音時,首先是首字母,這在音素的學習過程中,辨析首字母問題不是很大。然後再將首字母和後面的韻音結合起來。很多時候,發音和漢語拼音比較接近,透過對比學習,有助於提高學習的速度。
自然拼讀是一種將閱讀和拼寫結合起來的教學法。它包含兩個過程:一個是合成blending,另一個是分割segmenting。所謂合成,就是在看到一個單詞時,能夠將這個單詞中的每個字母或者字母組合的音合成起來,變成一個完整的單詞。分割就是在聽到一個單詞時,能夠立即反應出每個發音所對應的字母或字母組合。
稍微有點難度的是字母組合音,如bl-, pl-, sl-, cl-, br-, cr-, fr-, pr-, -ple, -ble, -tle, -dle等。還有一些不符合發音規律的單詞,需要慢慢積累,不斷練習,自然能夠熟能生巧。
初級的分級讀物,都很好的融合了自然拼讀的練習,家長在輔導的過程中,要特別關注每一本繪本的練習重點是什麼。
03
流利閱讀(Reading Fluency)
有了自然拼讀的基礎,在閱讀時,即使遇到不認識的符合拼讀規範的單詞,也可以讀出來,不影響閱讀速度,從而達到流利閱讀的能力。
在熟悉了符合自然拼讀規則的規範單詞之外,還需要透過擴大分級閱讀,來重複接觸不合規範的高頻詞(sight words)。因為這些詞在文章中出現的頻率比較高,透過不斷地跟讀,比較容易記憶。
掌握了規範詞和高頻詞的發音,再進行大量地分級閱讀,就能做到自主閱讀,也就是所謂的流利閱讀。
04
閱讀理解(Reading Comprehension)
分級閱讀能力的最後一步,就是閱讀理解,也就是深度閱讀。在瞭解作者的寫作手法的同時,獲得新的知識,擴大閱讀者的眼界和想象力。
做到這一點,需要閱讀者具備基本的閱讀理解能力,包括推測、對比、分析、總結等。要做到這些,離不開對句子結構的理解,即對英語語法的學習。
英語語法是深度閱讀和寫作的基礎,最好的學習方法,是透過閱讀來總結語法規律,達到理解記憶的目的。
此外,還必須熟悉英文文化背景、歷史傳統、哲學思潮等。隨著這些知識的積累,閱讀的深度就會逐漸增加,閱讀理解能力也就日益增強,最終實現無障礙自如閱讀。
01
音素意識(Phonemic awareness)
音素(phoneme),也叫音位,指語言中能區別兩個詞的最小單位。英語有44個音素,其中24個子音,20個母音。 音素意識是自然拼讀法的前期準備基礎階段。
在北美,學前階段重點是音素意識(Phonemic awareness)的培養,然後才是自然拼讀的學習。所以說,培養音素意識,是閱讀訓練的第一步。
音素意識的訓練,可以透過聽押韻的童謠、韻律詩歌和語音遊戲來訓練孩子的辨音能力, 包括音素的分離、確認、歸類、減少、混合、拆分、分辨等方面。例如,1、尋找確認共同音素。hot, hat, hand, hit /h/。2、拆分音素。How many phonemes in "book”? (3: /b/ /u/ /k/)。3、音素分辨。讓孩子透過聽來區分dog, log, mog 這些單詞。
因此,英語閱讀不能操之過急,先從音素意識入手,從頭學習,一步一個腳印。其實,一般的分級讀物,都符合音素意識訓練的設計理念,從最初級的開始閱讀,逐漸培養孩子的音素意識。
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自然拼讀(Phonics)
在學習了音素知識之後,就可以開始自然拼讀的學習了。
自然拼讀的學習效果是“聽音能寫,見詞能讀”。聽到一個單詞音時,首先是首字母,這在音素的學習過程中,辨析首字母問題不是很大。然後再將首字母和後面的韻音結合起來。很多時候,發音和漢語拼音比較接近,透過對比學習,有助於提高學習的速度。
自然拼讀是一種將閱讀和拼寫結合起來的教學法。它包含兩個過程:一個是合成blending,另一個是分割segmenting。所謂合成,就是在看到一個單詞時,能夠將這個單詞中的每個字母或者字母組合的音合成起來,變成一個完整的單詞。分割就是在聽到一個單詞時,能夠立即反應出每個發音所對應的字母或字母組合。
稍微有點難度的是字母組合音,如bl-, pl-, sl-, cl-, br-, cr-, fr-, pr-, -ple, -ble, -tle, -dle等。還有一些不符合發音規律的單詞,需要慢慢積累,不斷練習,自然能夠熟能生巧。
初級的分級讀物,都很好的融合了自然拼讀的練習,家長在輔導的過程中,要特別關注每一本繪本的練習重點是什麼。
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流利閱讀(Reading Fluency)
有了自然拼讀的基礎,在閱讀時,即使遇到不認識的符合拼讀規範的單詞,也可以讀出來,不影響閱讀速度,從而達到流利閱讀的能力。
在熟悉了符合自然拼讀規則的規範單詞之外,還需要透過擴大分級閱讀,來重複接觸不合規範的高頻詞(sight words)。因為這些詞在文章中出現的頻率比較高,透過不斷地跟讀,比較容易記憶。
掌握了規範詞和高頻詞的發音,再進行大量地分級閱讀,就能做到自主閱讀,也就是所謂的流利閱讀。
04
閱讀理解(Reading Comprehension)
分級閱讀能力的最後一步,就是閱讀理解,也就是深度閱讀。在瞭解作者的寫作手法的同時,獲得新的知識,擴大閱讀者的眼界和想象力。
做到這一點,需要閱讀者具備基本的閱讀理解能力,包括推測、對比、分析、總結等。要做到這些,離不開對句子結構的理解,即對英語語法的學習。
英語語法是深度閱讀和寫作的基礎,最好的學習方法,是透過閱讀來總結語法規律,達到理解記憶的目的。
此外,還必須熟悉英文文化背景、歷史傳統、哲學思潮等。隨著這些知識的積累,閱讀的深度就會逐漸增加,閱讀理解能力也就日益增強,最終實現無障礙自如閱讀。