小學生一年級都還是一群菜鳥聯盟，我們沒有必要要求報班。應該帶頭怎麼去認識圖中內容，給他講故事。不要給太多壓力去讓他煩學習。小時候一定讓他快樂的玩。

必要性不大，建議讓孩子說出他所看到東西和感受即可，隨著學字量的增加，可慢慢地加上詞語讓句子更豐滿一些，總之，個人認為語文是說（表達）為先，文在後（描述、記錄一下，有可能的話裝飾一下）。語文重在日常積累，這是任何輔導班無法替代的。

我家孩子現在三年級，一年級的時候，也和你家的情況一樣，但是我沒有給報班，因為我覺得孩子剛步入小學，是需要一個過程的。

現在孩子三年級，每次語文考試九十四五分吧，有時候也考九十一二分。

雖然他們班也有考滿分的同學，但是我不會逼孩子非要考滿分。

關於寫作與語文，我是這麼做的

孩子剛入一年級，一切都在適應中，新的環境，新的老師，新的同學。新的教育方式，而且老師的教學進度很快，不會因為一個‬同學‬步伐慢而在那等你，所以這個時候家長就特別重要。

所以，如果孩子在一年級，爸爸媽媽儘可能的幫助孩子一起學習，幫著他認字，孩子有些不會做的題家長輔助孩子，告訴他該怎麼做。

這樣孩子就不會那麼吃力，對學習也不會那麼反感。

陪伴孩子一段時間，孩子慢慢的就會自己摸索。

孩子不會寫看圖寫話，主要是孩子腦子裡沒有字詞概念。

所以‬，爸‬爸‬媽媽‬，就要‬行動起來‬，看孩子‬喜歡‬讀什麼‬書。和‬孩子‬一起‬來讀‬。

剛開始‬的‬時候‬，挑‬簡單‬的‬，孩子‬喜歡的‬書籍‬，最好是‬注拼音‬的‬，有‬對話‬形式‬的‬。這種書籍‬孩子‬不會‬反感‬。

慢慢‬的‬讀‬的‬多了‬，把‬他‬的‬讀書‬興趣‬培養起來‬，看圖寫話‬自然‬就‬不在‬話下‬。

我們家孩子的爸爸話很少，而且大多數時間都在忙工作，所以一般都是我在管理孩子的生活與學習。

因為我知道語文不是一兩天能學會的，語文是需要大量的積累。所以平常生活中我在和孩子對話的時候，就會說一些詞語。

要想一年級的孩子看圖寫話慢慢學好，家長首先

1、要陪孩子一起完成。

2、陪孩子讀感興趣的書籍。

3、引導孩子積累詞語和句子。

只要家長有足夠的耐心，孩子一定錯不了。

我‬不贊同‬給‬孩子‬報‬輔導‬班‬，在外‬的‬輔導‬班‬沒有‬幾個‬老師‬是‬負責‬的‬。

記住‬對待‬孩子‬，爸媽‬永遠‬比‬其他‬任何‬人負責‬任‬。

孩子‬現在‬還小‬，最需要‬的‬是‬耐心‬的‬引導‬他‬，你覺得‬輔導‬班的‬老師‬，會‬那麼‬負責任‬的‬耐心‬引導‬孩子‬嗎‬？

何況‬孩子‬才‬一年級‬，還是‬把‬錢‬攢起來‬，留著‬高年級‬，等‬父母‬不會‬給‬孩子‬輔導‬的‬時候‬在‬說吧‬！

以上‬僅‬代表‬個人‬觀點‬。